CARTAS con REMITE de MUJER y ... SILENCIOS de HOMBRE

CARTAS con REMITE de MUJER y ... SILENCIOS de HOMBRE es el titulo del libro escrito por Agurtzane Estrada e Iñaqui Urdangarin. 

El libro es un epistolario que recoge una colección de cartas con un tema común que es la violencia. Son distintas formas de ser víctima. Cada carta es distinta y el sufrimiento de la persona que la escribe no es el mismo ni la forma de responder a él, pero todas tienen en común que han sufrido violencia ya sea física, psicológica, sexual, emocional. No están inspiradas en el amor, ni en una musa, ni en un ídolo ni en el arte pero son cartas que tienen que ver con el corazón, con un corazón roto, hecho pedazos, con el enfado, el disgusto, la rabia, la preocupación, la angustía, con ese sentimiento profundo que domina, que parece arruinar la vida, que quema, que arde por dentro y que produce lo contrario a lo que seria la inspiración, la elevación del espíritu, la calma, la tranquilidad. Son cartas que tienen que ver con momentos difíciles de la vida, adversos, con desasosiegos, con perder la tranquilidad y aumentar la angustia, con sentirse mal, frustrados, furiosos y que posibilitan la voz, debilitada a raíz de una problemática, de un conflicto intrínseco y que quedó en su interior pero que no fue provocado por la persona en concreto sino por factores externos y ajenos a ella. 

Los autores exponen las cartas de forma anónima y le dan este título" CARTAS con REMITE de MUJER y ... SILENCIOS de HOMBRE" en un hoy que podíamos pensar que ya tenía que estar erradicada todo tipo de violencia en una sociedad avanzada. No son cartas digamos divertidas, son historias de vida que nos presentan y que tienen que ver con momentos puntuales de sufrimiento de personas y que quizás el escrito las puede llevar a enfrentarse a sus problemáticas y a superar esos momentos venciendo obstáculos muy fuertes y duros, a solucionar y ver una salida a su situación. 

Las cartas son una fuente inagotable de información. Llaman la atención en el libro porque los autores han querido darle ese arte y lo han logrado, el formato, la escritura, la exposición de los titulares de prensa, las frases elegidas para los encabezamientos, y la elegancia con la que está hecho todo, colores, fotos, detalles, portada resultando ser una excelente producción artística. 

La correspondencia, las cartas siempre fueron un género literario y que quizás los autores hayan querido recuperar en la actualidad, ahora que se escribe menos, y sirven como teorías de acontecimientos, son un método muy adecuado, en este caso son anónimas pero han servido a cada persona para exponer su conflicto, consigo misma, eso que hay de oscuro en cada una de ellas, eso que se lleva dentro, en las entrañas y que les ha permitido exteriorizar, a la vez exponerse a sí mismas, desahogar su problema y replantearse las decisiones tomadas puntuales. 

Los conflictos de las cartas son importantes, son un problema íntimo pero se transforma en un problema de todos, porque para esa persona concretamente hubo un antes y un después, quizás era confiada y al vivir esa experiencia el mundo se le vino abajo, un profundo dolor, una dura realidad vivida que la ha condicionado a una vida quizás diferente, a un silencio distinto, a verse una persona más triste, amargada y angustiada. Quizás no la han permitido ya mostrarse y ser como es, desarrollar todo su potencial y la han bloqueado, la han violentado y se ha sentido afectada. Existen distintos patrones donde se exponen los casos para comprenderlos. Se ve que la ejercen y padecen tanto hombres y mujeres pero entiendo que asociados al sistema patriarcal son remite de mujer ...y silencios de hombres como nos dicen los autores.

Enganchan al lector emocionalmente, la empatia es eso, basicamente comprensión, comprender el estado emocional, el estado anímico, el dolor del otro, las circunstancias personales, las historias de vida. El dolor no es propio pero quizás la persona ha sabido comunicar a través de la carta su dolor con el mundo pretendiendo superarlo ya que formaba parte de su sistema sensorial y ha tenido la oportunidad de poder plantearlo para mejorar su conocimiento sobre si misma, lo que le sucede, para entenderse, comprenderse y poder así relacionarse mejor con el mundo y con las personas que lo forman y que la rodean. 

Las cartas ayudan a comprender el dolor, dan la posibilidad de entenderse y al publicarlas de entenderlas, de remover por dentro como dice el escritor Iñaqui Urdangarin en piececitos de perejil. Es una forma a la vez de transferencia, de transitar esa experiencia, de no comprimirse y hacerse ahincos por dentro y daño para poder expandirse en el sentido de afrontar con entereza la adversidad y hacer algo constructivo con esa experiencia además de poder mantener su salud mental. Las personas en la vida buscan paz, felicidad, bienestar, un don cercano a la armonía, a la estabilidad, a la alegría y encontrarse con esto remueve por dentro la emocionalidad. Escenas, recuerdos, decisiones tomadas que el lector al leer contribuye con el silencio, el respeto y como en este post con estos comentarios. Las cartas pueden utilizarse como el libro, como literatura pero también son válidas para otros muchos campos, como investigación, como manual ya sea de pedagogía, psicología, medicina, psiquiatría, de ciencias de la salud y del comportamiento, de enfermería, para trabajadores sociales y para todos aquellos que además de trabajar con personas traten los temas de violencia de género, de acoso, de bulling, de agresiones, de derechos humanos, ya sean asociaciones, organizaciones, escritores, periodistas y como ciencia para una vida útil, con sentido y satisfactoria.  

Para finalizar comentar que este mes de Diciembre es un mes de cartas y de correspondencia, es un mes donde se envían cartas de felicitación, dónde se expresan los mejores deseos y se mantiene el espíritu navideño, festivo. Es un mes dónde se mandan cartas, christmas, se dedican mensajes para desear siempre lo mejor. Es una época del calendario para plasmar ese espíritu, esos deseos, para unir más a las personas, y este año para consolarse ya que ha sido distinto, ha habido menos abrazos y besos y ha sido un año centrado en la salud y en la enfermedad del COVID 19.  

Me gustaría para  terminar el post  primeramente dar las gracias y  felicitar a los escritores por sus libros tan bonitos y llenos de mensajes, y también agradecerles las dedicatorias recibidas en los mismos, en segundo lugar recordar que hay otras formas de amar más que besos y brazos como son  las buenas palabras, el buen trato, los buenos deseos, sanearse y sanear, siendo  primordial  e importante para una buena salud y  en tercer lugar agradecer la ayuda, el apoyo de todas las personas que de alguna manera nos hicieron felices y a las que nos hacen y nos ayudan a olvidar las cosas que quedan por dentro y que presionan, que afectan emocionalmente y que por si mismas es muy dificil que se disuelvan, a no sentirse en soledad, a compartir y a reconfortar, a estar en calma, a ser un poco más felices, a ser buena gente, y a funcionar con amor, con disfrute y satisfacción dando fuerza a nuestro corazón pudiendo realizar nuestro caminar de una forma más noble, con piececitos sinceros como nos dice el escritor.  

Y por último desear unas Felices Fiestas y un buen Final de año  y que él próximo año 2021 nos sirva a todos para poder superar todo lo que nos duele, y ser mucho más sanos y mejores, a luchar por lo que se quiere y se desea  y en estos momentos más que nunca se pide salud al igual que se restablezca el amor y se mejore siempre la economía y la sabiduría que el estudio y la experiencia van inculcando en nosotros.

Feliz Navidad y un Feliz Año 2.021

 

La Navidad y Piececitos de perejil

La Navidad es un tiempo muy esperado ya que se trata de una época del año llena de ilusión, de fantasía, de esperanza. Son momentos para disfrutar en familia y empaparse del espíritu navideño, de lecturas y de Cuentos de Navidad para niños y grandes con sus valores positivos siendo días especiales y muy emotivos. 

El año pasado dediqué en este tiempo un post a la escritora Agurtzane Estrada y su libro Ecos de realidad ya que llegó a mí y me gustó mucho todo él. Aportaba muchos sentimientos, emociones, esperanza y sensibilidad. Este año se lo vuelvo a dedicar a ella y al escritor Iñaqui Urdangarin, y a su libro "Piececitos de Perejil".

Iñaqui Urdangarin, nació un seis de marzo y con una vida como dice su libro marcada por la enfermedad denominada "osteogénesis imperfecta" conocida también como "huesos de cristal". Las personas que la padecen pueden tener unos huesos que se rompen facilmente, suele ser genética y puede provocar deformaciones óseas. El autor nos hace saber que a la vez ha ido viviendo su vida y que ha llevado una vida con acontecimientos llenos de pasión y felicidad haciendo realidad muchos de sus sueños. Actualmente está vinculado a la literatura y colabora con la editorial Agalir Ediciones y es Presidente de una Asociación llamada "Sentimientos de cristal". Cuenta historias que hacen remover el alma y con las que intenta mejorar tanto él como la vida suya y la de los demás, la del mundo. 

Piececitos de perejil es su primer libro dedicado a dos mujeres, a su madre a quién dice debérselo todo y a Agurtzane Estrada quién ha despertado en él el mundo de esperanza. A Agurtzane le dedica además su poema "Esquinados" y en él le da las gracias por hacerle sentir tan afortunado al poder contar con ella, por estar ahí con esa lucha que los dos hacen que sea de magia y de ilusión como estas fiestas. 

Recoge en su libro agradecimientos, poemas de aves, ya que es una de sus grandes pasiones, de mensajes de otros autores como el de Pensar y sentir de Xabier Amuriza con frases como "-Quién dijo  "Pienso, luego existo", también podría haber dicho "Siento, luego existo" - u Horizontes de la misma Agurtzane "Una vida tan llena de ganas que a veces no comprendía. Todo lo veía demasiado lejos y por eso lo lograba", así como tantos mensajes y preguntas que se hace acerca de las emociones, pensamientos y sentimientos verdaderos, auténticos, profundos. Hay en el libro un poema dedicado a Lukas, un niño que tiene la enfermedad de " huesos de crital". En él  el autor habla de la lucha por la vida  y le dice que "ganar es lo importante pero que para ganar lo realmente importante es saber perder, porque la vida consiste en eso le dice, en vivirla como cada uno es y a su modo y que las victorias también son derrotas". 

Lukas es también el título de un cuento escrito por la escritora Agurtzane y que está dentro de un proyecto que los autores llevan en conjunto con la editorial y la asociación llamado "ningún niño sin su cuento". Este post habla de esto, de los cuentos de Navidad y el de Lukas se titula así "Lukas, el mago de los besos perdidos" y habla de los afectos, de las emociones, el derecho a sentir, y de las ganas y la importancia que tiene el poder vivir libremente, ir por la calle como queremos. Ahora con la pandemia el virus obliga a tener pocos afectos, menos eventos, menos libertad, a ser más prudentes pero hay que saber que el cariño se demuestra de muchas maneras y no son solo besos y abrazos, es mantenerse a lado superando obstáculos, momentos difíciles, dando aliento, ayudar a otros sin pedir nada a cambio, y aportar luz como hacen las grandes personas y los escritores, la luz de la razón y de la magía, de la pasión, del alma, como hace Iñaqui Urdangarin. 

"Piececitos de Perejil" es un libro así, lleno de realidad y de pasión, de amor, hay en él esa mezcla de la vida, llena de un grandioso contenido. 12 años dice el autor que ha tardado en escribir el libro, todo un estudio y trabajo de si mismo, de su caminar que le ha llevado a emanciparse emocionalmente de la infancia y de la juventud. Es un libro en el que se encuentra su sentir, su vida y el que hay que leer,  idóneo para regalar estas fiestas como el de Lukas para la infancia. Y que bonito titulo "Piececitos de perejil".  El perejil es una planta con muchas propiedades curativas por sus vitaminas. Normalmente se utiliza como condimento, y él nos cuenta como llegó a él a través de una amiga y le inspiró esa luz de un poema y de tantos otros que hay en el libro con mensajes de lucha, de sueños y de caminar en el tiempo, mensajes como en el del mismo poema del título "Piececitos de perejil" que muestra el caminar sincero y despacio de amor y silencio, "Desaprender"  dónde perder no es una derrota para quién construye el camino, su propio destino, "Despertares" que nos dice que los sueños susurran canciones y lanzan lágrimas y lian pasiones de mentirosos embrujos,  "Maestros del poder" dónde amplía que los sueños se hacen realidad, "Sueños y deseos" dónde nos invita a soñar y a ver prescrito el miedo nos dice, a arrinconar el dolor y los desvelos, con ser y sentir y con conseguir los deseos, y tantos y tantos poemas llenos de color y de vitaminas como el perejil, excelentes  y que no tienen desperdicio que son como otro de sus poemas "Una canción de principio a fin"

Para finalizar comentar en primer lugar que el libro no es solo poemas, no solo es literatura, es arte, cultura, medicina de la que cura, filosofía de la que se utiliza para razonar, para comprender lo vivido y el caminar de la existencia, para cuestionarse y pensar mejor y como él nos ha hecho saber en su dedicatoria para removernos por dentro porque nos está permitiendo algo muy dificil que es entrar dentro de nosotros con hechos de su vida, nos está facilitando esa relación sincera, en este caso la del escritor con el lector como lo hace el maestro y el alumnado que permite comtemplar tanto su yo como el nuestro propio. En segundo lugar darle las gracias al autor por las palabras que nos transmite, cómo bien nos hace saber "tenemos que ser conscientes que lo que se aprende durante la vida y la carrera que se hace como si fuera una maratón luego hay que aprender a desaprender todo esto para vivir con más calma y con las canas que ya producen la vejez " y entiendo que nos quiere decir que hay que hacerlo con piececitos sinceros, recorriendo trayectos que los hombres ni entienden. Y sentirse quizás como siempre se sintió él "mandado para hacer grandes cosas" "como un boleto premiado" y preparándose para enfrentarse al mundo entero" "con su estilo propio" "nacido y moldeado por sus propias limitaciones" y escapando de las rutinas que fabrica la vida porque serían como traicionar el alma. Y en tercer y último lugar desearles y desearos a todos "Una Feliz Navidad y un próspero Año 2021 y que este año venga cargado de todo lo bueno especialmente de piececitos sinceros y de salud"

Diciembre, las luces y la navidad

Llegó diciembre y con él nuevos desafios y retos. Diciembre nos recuerda que la esencia está ahí, que tenemos que seguir intentando ser felices y hacer felices a los que nos rodean y a los demás, nos recuerda que tenemos que hacer una vida más llevadera para todos. 

Mucha gente protesta a veces por el gasto de las luces, de los adornos de navidad en casas y ciudades, por el consumo en general dado que hay situaciones de precariedad en el mundo pero realmente este año que se está haciendo con la pandemia un esfuerzo en todo también se ha visto que las ciudades son como las casas y cuánto más limpias, higienizadas y adornadas más calor de hogar tienen, se hace un poco más cálido en tiempos de frío. 

Las luces son importantes porque iluminan en momentos oscuros. En relación con la salud ayudan a relajar el estrés, animan, motivan, y con ellas se intenta ser un poco más felices y alegres todos. Las calles adornadas invitan también a salir, al comercio de la ciudad, ayuda a otros a llevar sus propias cargas, además de ser buenos comportamientos y educados. Las casas igualmente despiertan ilusión y ganas y la Navidad es algo típico, tradicional, de vacaciones de invierno, y de reconocer esta época del año, se une a la paz, al amor, a vivencias pasadas, a recuerdos y encuentros, brindis, turrones, promesas y reflexiones. Los sentimientos importan mucho y las opiniones así como actuar con ética y cumplir la ley. A veces como ahora con la pandemia se pasa mal, hay gente con precariedades, pero todos capeamos un poco el destino e intentamos salir de situaciones, de conflictos, de estrés y este año más que nunca hay que dar gracias y brindar lo primero por la salud. 

Diciembre nos recuerda que es el último mes del año, que llegó el fin del año 2020, que hay que hacer balance de lo vivido, de lo experimentado, a pesar del año que ha sido debido a la pandemia tenemos que centrarnos en las mejoras que hemos tenido y ver los errores y los fracasos donde estuvieron. Esta visión nos tiene que hacer sentir mejor, al menos es una reflexión, un tipo de gestión organizativa y como las luces ser más animados y positivos, no estar siempre viendo las sombras, lo negativo, tiene que ser un como si sabiendo los noes, levantamos el ánimo, y continuamos construyendo para seguir avanzando. Los noes producen inquietud, la no comprensión, angustias. Estamos culminando quizás este último tramo de la pandemia y  con el aporte de la vacuna puede ser que mejore todo y podamos continuar tranquilamente con nuestras vidas y tradicciones. 

Esta semana he leído un libro que se titulaba "Basta con vivir". Trata de dos mujeres, dos personajes femeninos muy distintos, con vidas duras y a la vez diferentes y muy distintas. La forma con que cada una se enfrenta a la vida y vive no es como quería, la que tenían en su mente y las hace vivir en tensión, de una forma inquietante y con sobrerreaccion y miedo ante lo que la realidad esconde y puede llegar a significar.  

Por una parte está la de una mujer que su vida fué cuidar a su madre y cayó en una profunda depresión. Volcó su vida por su madre y en realidad perdió su tren en la vida. Esto hay que verlo también, muchas personas se sienten frustradas, creen que han malgastado la vida, han estado siempre con actitudes muy negativas y de amargura, de malhumor, con un carácter totalmente de resentimiento, paralelamente también muestra el libro la otra cara, la mujer que parece tener una buena vida, ser querida pero que en realidad es un parecer como la de tantas otras vidas de mujeres que han trabajado mucho y sin descanso, sin apenas comer y dormir, volcadas en los demás, que se sacrificaban a sí mismas, es decir, personas que igualmente como los de precariedad viven de esa manera, y apenas sin protestar, y se motivan para poder llevar el día a día, sus situaciones, salir, comprar, adornar sus hogares, vivir intentando ser un poco más felices y satisfechas, saben lo que tienen y como viven e incluso las expectativas que tienen y se conforman, son digamos moderamente felices con tener sus necesidades cubiertas, con estar sanas, con tener el afecto de los suyos siendo para ellas el vivir el tener una vida digamos más o menos llevadera. Otras se revelan contra esto y no quieren este destino, y se preguntan porque pero igualmente tienen que cicatrizar sus heridas y pensar más bien en positivo, en cosas bonitas. Las personas viven la vida mas o menos  intensamente, pero la realidad supera a la ficción en el sentido que la realidad siempre sale perdiendo con la fantasía porque duele, se sufre, el tipo de dolor es distinto y la forma de enfrentarse a la vida también, como el de estas dos mujeres, mientras que para una la vida pesa y se compadece constantemente siendo su peor enemiga, la otra lucha y se esfuerza por plantarle cara al destino, a una vida que de alguna manera a ambas las obligaban a sentirse fuera de la sociedad. Por eso el animarse, las ilusiones, el tener esos sueños en la cabeza, de un mundo quizás que se parezca poco a la realidad, de tener esa esperanza de vivir llevando los obstáculos pero sin tanto sufrimiento y que haga la vida mas llevadera, sentirse bien, viéndose útil. Ellas podian verse ingeniosas, alegres y divertidas pero en realidad los demás no las veían así, ellas incluso no quieren que las vean así, hacen esa barrera, y recuerdan la infancia que es quizás donde comienza la quiebra emocional y donde se forja el carácter. 

Las teorías de apego dicen que el vínculo afectivo y sobre todo con la madre en la infancia marcan el desarrollo y tienen una importancia vital en el autoconcepto y en la autoestima de las personas y que lleva a la percepción de uno mismo, a la capacidad de autorreconocerse y a una historia de vida, a aceptarla o no, a ver la realidad de lo que el mundo te está ofreciendo y a estar más o menos feliz con la familia, más o menos bien con la vida que se lleva,. Cada uno vive su vida de una forma, tiene sus propias emociones y valora la vida de una manera y la procesa para seguir adelante. El organismo reacciona ante todo como si de un virus se tratara, al igual que hace la pandemia y siempre hay esta lucha por dentro y por fuera. Y quieres reaccionar bien. Y hay que trabajar para ello y para sentirse un poco mas seguros.

Para finalizar comentar que la autora en  el libro Basta con vivir quiere darnos a entender en primer lugar que necesitamos la fantasia, porque la vida es como la limpieza que no te permite ficción sino trabajo y dureza, estar constantemente limpiando,  friccionando, empleando fuerza y luchando contra los dos polos que se oponen y que originan imperfecciones, entre lo dinámico y lo estático, en segundo lugar nos dice que cada uno tiene un concepto de belleza, sea interior, exterior y aprende que la felicidad es el camino también, que es custión de ser, de ver y sentir, de armonía, de esperanza y paz, de que todo vaya bien haciendo planes para mejorar, llevar una vida mejor, en tercer lugar nos hace reflexionar sobre lo subliminal, la actitud con la que se enfrentan los límites, las barreras, los obstáculos.

Este año con la pandemia las personas se han olvidado un poco más del éxito, de comerse el mundo, y han pensado más en la vida y su significado, en el sentido, y en el como si, en salvar vidas y poder continuar viviendo. 

Diciembre es un mes quizás así dónde se necesita la fantasia que supone un proceso elevado de la imaginación, expresar igualmente el concepto de belleza que tiene cada uno, proyectando así un estado de ánimo en la vida que nos permita relacionarnos satisfactoriamente con el exterior, con la realidad, sentirnos bien, aceptarnos y aceptar aún sabiendo y viendo las imperfecciones e intentando hacer las cosas bien y por último nos hace reflesionar sobre lo subliminal, la navidad, los regalos, el tener presente a todo el mundo especialmente a los que quieres y este año más que nunca nos dice que lo primordial para todos es la SALUD, y que sigamos nuestra historia y caminar aportando lo mejor de cada uno y de la mejor forma que sabemos dando ilusión, esperanza y belleza a la vida. 

Día de los derechos humanos

El día de los derechos humanos se celebra cada 10 de diciembre dando por finalizada la campaña "Pinta un mundo de color naranja". Con este día se conmemoran los derechos que tenemos los seres humanos al nacer y varían desde los más fundamentales como son el derecho a la vida hasta los que le dan valor a la misma como es la Educación, la alimentación, la salud, el trabajo, la libertad. La piedra angular es la Universalidad, el poder gozar todos de estos derechos, luego está que son inalienables, indivisibles, interdependientes, equitativos, no discriminatorios. Esto significa que no pueden disfrutarse plenamente unos sin los otros y que la esencia estaría en la igualdad pero si hay discriminación, privación, barreras, límites, no se garantiza. 

El documento legal es "La Declaración Universal de Derechos Humanos" y hoy cumple 72 años. Es la base de toda ley de los derechos. Tiene 30 artículos con principios y bloques con convenciones, tratados y aspectos jurídicos. 

Además de este documento hay dos pactos, el pactos de derechos, uno civiles y políticos y otro económico, social y cultural, formando todo lo que se conoce por la "Carta Internacional de Derechos humanos" Avanzar en los pactos de los derechos civiles y políticos facilita avanzar en los derechos económicos, sociales y culturales. De la misma forma el incumplimiento e infringir los derechos económicos, sociales y culturales perjudica a los derechos civiles y políticos.

Todos los Estados tienen obligaciones y deberes respecto a estos documentos y adoptan medidas para que se cumplan, se respeten, se protejan y se respalden. 

Este año el lema que se ha elegido es "Una mejor recuperación: defienda los derechos humanos". El eslogan está relacionado con la pandemia de COVID-19 centrándose en la necesidad de reconstruir para mejorar, que los derechos sean la base y que los estados tienen que unirse y hacer un esfuerzo para una pronta recuperación. Ahora con la pandemia se pide que se aborde todo lo que ha dejado evidente la misma y que se apliquen los métodos necesarios para hacerle frente siendo una oportunidad para hacer un mundo mejor, el planeta que todo el mundo desea, que se pueda vivir con sostenibilidad, respeto, paz, bienestar, salud, educación, que se puedan alcanzar las metas comunes y lidiar los desafios, los peligros y los retos de la vida. 

La pandemia ha dejado al descubierto las desigualdades en materia de salud y de educación. Reconstruir mejor significa crear sociedades más sostenibles, inclusivas, integradoras, resilientes y esto tiene que ver con las escuelas, la educación, es ahí donde hay que transformar los contenidos, las sociedades por si mismas no pueden cambiar si las personas no aprenden. Se pide reexaminar los sistemas de aprendizaje y mejorar la educación por que realmente los derechos humanos empiezan en las personas, en uno mismo y como nos amplia Eleonor Roosevelt, primera presidenta de la comisión de Derechos Humanos de la ONU y supervisora de la Declaración Universal de Derechos Humanos, "en pequeños lugares, cerca de casa, en lugares tan próximos y tan pequeños que no aparecen en ningún mapa. si estos derechos no significan nada en esos lugares, tampoco significan nada en ninguna otra parte. Sin una acción ciudadana coordinada para defenderlos en nuestro entorno, nuestra voluntad de progreso en el resto del mundo será en vano".

Se pide con el día de hoy que los derechos humanos sean una prioridad despues de la pandemia COVID 19, erradicar cualquier tipo de discriminación, actuar frente a las desigualdades, impulsar la participación y la solidaridad, impulsar el desarrollo sostenible.

A la vez se necesita hacer hincapié en los pactos considerando la necesidad de fomentar y proteger los derechos civiles y políticos para que redunden en los derechos económicos, sociales y culturales y viceversa. 

Estamos en una nueva era que requiere nuevos compromisos. Todo el mundo cumple una misión, tiene una función que desempeñar en este mundo, desde la base hasta lo privado y se quiere asegurar la mejora de las generaciones presentes y de las futuras y la del planeta. Esto significa invertir y dedicar mucho tiempo, dinero y esfuerzo para mejorar la vida de las nuevas generaciones invirtiendo en ellas al igual que hacen las familias respecto a los hijos. Se puede hacer de varias formas pero independientemente del enfoque para darle sentido significa profundizar en Educación, aprendiendo a estar en el mundo, nuevas habilidades, saberes, abriendo puertas hacía un futuro mejor, la importancia del lenguaje, de la voz para que los más débiles y vulnerables afectados contribuyan con su saber a las actividades de recuperación, del autodesarrollo para poder crecer más seguros, y organizados, más disciplinados que puedan hacerles buscar mejores oportunidades, fomentar el ser mejor en todo, profundizar igualmente en la salud y en el bienestar que hace sentirse bien, a través del ejercicio, de favorecer pautas que lleven a mejorar el cuerpo, a darle más energía, ayudar a vencer los miedos, las ansiedades, el estrés, y a tener una mejor actitud y un mejor estado de ánimo

Para finalizar comentar que con la campaña nos dicen que impulsar los derechos humanos y un desarrollo sostenible se hace necesario por ser pilares a tener en cuenta para poder estar en el mundo de una forma civilizada, posibilitando la coexistencia de distintas culturas, religiones, políticas en un sistema global y de acorde con los tiempos y que hay que basarse en los documentos de la Declaración, con los pactos y la carta, en la Agenda 2030 y el Acuerdo de Paris para poder desarrollarlos y cumplirlos. 

Dentro de los materiales para la Campaña se pide reexaminar los sistemas de aprendizaje y mejorar la Educación siendo una oportunidad para ver lo que significa "el saber", "los saberes", "el pensar" "el  aprender" , "el cómo se aprende", "dónde se aprende", y el significado del lenguaje, de las connotaciones, de la voz, de  influir positiva y negativamente, de los métodos, de los logros de la educación y el significado de trabajar. Hasta hace poco decir minusválido era una barrera , no se veía con una cierta limitación sino que se tenía como persona menos válida, y en el trabajo, la visión que se tiene del propio trabajo, de las relaciones con los compañeros, los conocimientos que se realizan y se aportan, la fortaleza del oficio,  no se entiende que no haya una progresión profesional,  el pensar que hay oficios escape solo por un salario cómo que no hay que tener estudios para poder hacerlo bien y que no hay que alcanzar renombre en la vida e igualmente al mismo tiempo mejorar la economía, y combatir la crisis climática. Tener en cuenta para los planes de estudio las incorporaciones recientes en las distintas materias y ampliar las de la Educación para el desarrollo Sostenible centradas en el aprendizaje de la integridad medio-ambiental, la viabilidad económica y la colaboración en favor de la construcción de una sociedad justa.

Estudios recientes nos han hecho saber que los paises han privilegiado el aprendizaje cognitivo frente al emocional y sociocomportamental esenciales para las personas y para que puedan hacer frente a sus necesidades, la parte sentimental. La pandemia también trae sus traumas en forma de aislamiento y distancia y hay que saber ver esto y darle el valor pedagógico, sensitivo, emocional, de solidaridad, el valor de la importancia de las personas, ayudarlas, apoyarlas, de la vida, crear una atmósfera más grata, más sana para que todos podamos ser un poco más felices. 

ºEL SECRETO DE LA PAZ ESTÁ EN QUE SE RESPETEN LOS DERECHOS HUMANOS!

¡FELIZ DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS!

Maradona. Final que merece una historia

 

El día 25 de Noviembre dió comienzo la campaña "pinta un mundo de color naranja" con la celebración del día de la violencia de género y ese día tuvo lugar el fallecimiento de Maradona.  No quisiera terminar estos días de campaña sin dedicarle un post y darle un homenaje ya que la especialidad que yo impartí en la escuela fue la Educación Fisica y él fué un referente de la misma. 

El fútbol a veces es como la vida misma, algo que se defiende, el lugar, la camiseta, el amor, y se hace con dedicación y esfuerzo. Y como la vida misma a veces se pierde, a veces se gana, hay buenos momentos y de racha y otros que no lo son. Logras vencer y de repente te frenan, y tienes que tomar una buena actitud y continuar entrenando y retomar energias y continuar motivándote hasta que te frenen de nuevo y haya que volver a recuperarse, siendo la mejor medicina siempre el ejercicio, el deporte. El fútbol enseña a pasar, a defender a un compañero, a animar, a chutar, a meter gol. Motiva cuando ya no se tiene esperanza, enseña a trabajar en equipo, a continuar. En la escuela siempre me gustó hacer liguillas deportivas y el fútbol era algo apasionante para todo el alumnado, hombres y mujeres, combinaban emociones y esfuerzos para poder realizarlas. No les importaba el descanso del recreo, querian jugar, pasarlo bien. Y era como una montaña rusa donde se sube pero también se baja y se viven las emociones,  la adrenalina, los nervios, la excitación, el estrés. Es toda una experiencia. Te saca de la realidad y como todo juego de ficción es a la vez reglado, supone unas normas, una estructura mental, y vivir en este mundo como el del artista.

Según una encuesta realizada por la FIFA Maradona ha sido uno de los mejores jugadores del mundo. Su visión, pases, control del balón, regate, y su arte en tiros libres le han hecho maniobrar y realizar habilidades que combinaba y que le llevaron a alcanzar el máximo potencial como jugador y a lograr el éxito en el fútbol. Desde muy joven fue muy talentoso siendo su presencia de un gran liderazgo. A los 16 años ya jugaba en primera división siendo uno de los jugadores más jóvenes de la historia. Se le conoce por su nuez moscada y por ser llamado el pibe de oro. Llegó a decir que sentía al jugar que el cielo estaba en sus manos, sentía esa gloria. Comenzó a jugar en su tierra natal Argentina pero enseguida le empezaron ofertas millonarias en el Barcelona, España y en Italia. Jugó cuatro copas mundiales, y ganó el balón de Oro al mejor jugador entrando en la historia del fútbol. Una vez que deja el fútbol como jugador se hace entrenador perteneciendo a la selección Argentina, país dónde él nació.

Fuera del campo era una persona considerada problemática. Maradona pertenecía a una familia humilde. Fue el primer hijo después de cuatro hijas, posteriormente tuvo otros dos hermanos. Sus hermanos también fueron futbolistas profesionales.  Sus padres eran vecinos aunque de nacionalidad distinta, su padre era guaraní y su madre de ascendencia italiana. Maradona recibió su primer balón a los tres años y a los ocho ya fue descubierto por un cazatalentos. Mostraba su magía con el balón pero a la vez en su vida había carencias y con su esfuerzo ganó tanto dinero que le permitió ayudar a sus padres y a su familia. Su fama le afectó tanto en la vida profesional como personal por ser una persona polémica, se casó tres veces, y tuvo demandas judiciales por paternidad que le hicieron estar siempre rodeado de escándalos. Fue acusado de violencia de género y de abuso sexual. Rupturas y reconciliaciones, infidelidades, coqueteos y desenfrenos al que se le unían comportamientos violentos involucrando su vida. 

El fútbol como todo deporte ayuda a crecer como personas, son herramientas buenísimas para educar, para ver los conflictos pero como todo juego y como la vida misma se mancha la imagen de la propia persona y la imagen del propio deporte sin permitir los logros. 

El problema de Maradona se dice que era un problema de enfermedad con las drogas y el alcohol siendo muy complicado a la vez en una persona deportista, saludable y motivadora como él lo era. La atribución de la violencia en este caso no tiene que ver con el fútbol sino con otros comportamientos ante situaciones caóticas que se producen a la vez que se lleva el trabajo y provocando un desorden en la persona. Los aspectos de la vida afectan a la personalidad y al respeto de uno mismo y hacía los demás. Se pasa de disfrutar con alguién y de contagiar ese sentimiento al rechazo. Y no es que en este sentido se quiera presentar como raro, extravagante, sino que no es aceptable beber y drogarse con el ejercicio físico, con el entrenamiento. El consumo de drogas y de alcohol produce malestar, problemas de conducta, de riesgo y tiene consecuencias físicas, mentales sobre la salud. 

El ejercicio, el deporte siempre va a favor de la salud, de estar bien, de cuidarse, de la Educación, del bienestar,  reduce el riesgo del alcohol, de las drogas, favorece el desarrollo de las personas a todos los niveles fisicos, psíquicos, mentales, sociales, se van a sentir siempre mejor y más felices.

Sin embargo, muchas personas deportistas de élite consumen droga para permanecer con un rendimiento mas elevado y poder continuar compitiendo a su nivel. Y este pudo ser el comienzo con ese mundo de Maradona donde su alto rendimiento, estar continuamente bajo presión , los requerimientos propios de su persona le hicieron recurrir a este consumo para lograr competir, entrenar, resistir. 

Su muerte lleva al final de su historia quedando aquí sus bienes y que muchos querrán llevarse. De él se dice que los más cercanos tenían su control y que le daban de beber para que no pudiera ser él mismo, que no le querían pero para ellos significaba una figura de interés económico siendo admirado además del deporte por su valor económico. El precio que se paga por la fama, parece ser que en el dinero y en el amor todo vale. Quizás el primer motivo que le movió fué el dinero, la necesidad pero el manejaba el balón como nadie y este fué su trabajo. 

La vida personal y  profesional de Maradona está relacionada también con la imagen, fue un ídolo consumido por la fama pero su legado en sí es haber hecho feliz a mucha gente por su habilidad, su actividad física porque contemplarlo era todo un espectáculo. 

El deporte es una herramiento muy buena y útil para las personas, las ayuda a crecer, el fútbol es igualmente para las ciudades, los paises y para la  sociedad, no es solo una forma de pasar el tiempo sino que son formas de vida.

Para finalizar rendir mi homenaje a  Maradona por habernos regalado tantos momentos de gloria y de alegría. Con su corage y genio siempre supo de su magia que le hizo una trayectoria en la historia mundial de fútbol. Su recuerdo hará mella ya que se jugaba el alma con la pasión que ponía . Luces y sombras del "astro" y "Pelusa" otros de los nombres con los que se conocía al jugador. De él se dijo que era un artista, convirtiendo el fútbol en arte, lo que "tocaba lo convertía en oro" que era lo que significaba para él "el cómo ganar".

Dentro de esta campaña se tienen en cuenta las limitaciones, las ayudas, el hacer frente a las distintas barreras. Y Maradona de alguna forma fué un icono de inspiración y de optimismo, de esperanza para muchos y  que ha experimentado el fracaso, las limitaciones, las barreras de la vida. 

"la pelota no se mancha", decía y que él se equivocó, se manchó,  y se sinceró considerando que ya no era tan importante el ser campeón como defender el deporte, en este caso el fútbol, era lo que para él significaba "el cómo si" todo funciona bien, como ahora con la pandemia, como si todo va bien, una forma de capear el destino. 

La escuela transmite saberes y este es uno de los más importantes "La integración". Ya lo decía "Ortega y Gasset" que la cultura era una tarea de integración. Es tarea principal de la escuela lograr eliminar las barreras de todo tipo, ya sean sociales, políticas, físicas, de actitud y dentro de estas estarían las de obrar mal, con engaño, con discriminación, los estereotipos, prejuicios ya que fragmentan el conocimiento y no invitan al progreso ni a los individuos a ser personas ni a recibir una buena educación. 

¡ Adiós Maradona. Permanecerás en el corazón de todos los que has hecho disfrutar del fútbol pero sobre todo en la historia como protagonista de este deporte!

Teófilo Rodriguez Neira

Esta semana ha fallecido el catedrático de Educación Teófilo Rodriguez Neira  y tengo que hacer una mención y homenaje especial hacía su persona en el blog. 

Ya era un docente de edad avanzada pues tenía 86 años y ya estaba jubilado pero seguía en activo trabajando, ofreciendo charlas, conferencias. Era de esas personas pasionales, entregadas por completo a su trabajo, a su carrera profesional. Y está semana nos ha dicho adiós a causa de la enfermedad por coronavirus COVID 19. 

Estuvo presente en mi proyecto de investigación en calidad de presidente y pude comprobar su capacidad analítica y de síntesis, de comunicación, así como su calidad humana. De él se dice que es "un referente nacional" en Educación. Era profesor de la Facultad de Formación del profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo, catedrático de teoría e historia de la Educación, director del Instituto de Ciencias de la Educación y doctor en Filosofía. Es autor de numerosos libros acerca de la escuela, de la enseñanza, de la Educación.

Hoy al hacer mención y homenaje a su persona voy a referirme a un artículo que tengo suyo titulado "Escuela y enseñanza". Nos ha dejado un gran legado, mucho material pero voy a referirme en concreto a este escrito. 

Comentaba que lo que se hace en la escuela y el modo de hacerlo afecta a las personas así como a las formas de organizar sus conductas. El artículo data de 1985 pero nos es válido para el día de hoy. Centraba el debate en los contenidos educativos y comentaba que "no se pueden disfrazar los problemas reales de la escuela", jugar con ella con objeto de intereses políticos, religiosos o económicos. Pone de manifiesto el resentimiento del fracaso de los métodos. Comentaba que la izquierda y la derecha practican la misma política de instrumentalización de la escuela y que se quedan en un debate externo a las aulas. Que hacen interminables discusiones sin llegar a enfrentarse con el problema interno de la enseñanza: transmitir saberes. Amplia que los saberes son los que dignifican al hombre Los que le hacen orientarse en el mundo y dirigir su conducta. Fuera de ellos existen los instintos, las pasiones, los intereses, la ignorancia, la manipulación, y demás deseos.  

Nos dice que la escuela es instrumento por excelencia del progreso y del desarrollo y donde se difunden los saberes y que las teorías, los modelos, los métodos tienen que centrarse en los saberes, en los distintos tipos de saberes, cómo impartirlos, de qué forma para que llegue al alumnado, en que espacio. Aporta que "todos somos emigrantes del tiempo" lo que significa que la cultura, los medios de producción, la sociedad está en constante cambio y evolución afectando constantemente a los modelos de vida, cuando apenas estamos aprendiendo a hacer uso de un saber novedoso aparece otro que tiene su importancia acelerando los ritmos de transmisión sin apenas poder reflexionar sobre esto que está ocurriendo y ya quedando obsoleto y desfasado lo anterior, no válido porque daría lugar a un saber desfasado e incompetente por eso hay que estar en continua evolución y actualidad. 

Amplia que siempre se ha dicho que "la escuela está en crisis" porque los paises experimentan cambios en todo y de una forma vertiginosa en aspectos ambientales, científicos, tecnológicos, políticos, económicos y que afectan a las estructuras, a los procesos, a la cultura cambiando y afectando siempre a los ritmos educativos pero la adaptación es lenta mucho más lenta que la rapidez con los que se producen los acontecimientos dando lugar a un desfase y constituyendo la esencia de la crisis mundial de la educación. 

Esta crisis es la que conduce a los protagonistas de la enseñanza, a los docentes a una crisis de confianza en todo, sobre todo en la educación misma y explica razones de ese tiempo y situaciones que producen desequilibrio y que se traducen en contradicciones insostenibles. Por ejemplo se exige una formación intensa para puestos de cualificación y como signo de prosperidad de los pueblos, se exige mayor especialización, ya que la ciencia y la técnica lo reclaman pero luego parece ser que no se les da esa importancia, como que lo puede desempeñar cualquiera siendo un exceso de preparación, y que las actividades no necesitan esos conocimientos excesivos, yo entiendo que aquí está el malestar, la insatisfacción ya que parece que no se tiene en cuenta esa especialización, ese saber, esas actividades trabajadas en profundidad con buenos recursos, espacios y materiales, parece ser que aquí está el estigma de la escuela, sometida a un todo vale, a saldos sin satisfacer ya a nadie. Y estas circunstancias luego tienen que ver con las conductas, con los comportamientos repercutiendo en la identidad personal y en la necesidad de disfrutar de cierta manera de ser uno mismo.  Y nos dice más, que estas situaciones en la que se producen los cambios radicales, el cambio se convierte en "criterio de valor". Por eso hay que tener una disposición, un saber para que se produzca esa transformación porque los cambios son tan acelerados y profundos que dan lugar a lo que los analistas denominan "pérdida de continuidad histórica" y que aquí se explicaría el fenómeno de "falta de sentido" debido a la ausencia de continuidad y a la crisis de identidad. Esta pérdida de sentido tiene consecuencias importantes en la educación. Yo entiendo que a nivel de todo, de estructuras que implican cambios de personas, de procesos que ya no son entendidos sino hay una continuidad como en sí se requiere y de saber pues afecta a la realidad cambiante. Y nos habla del malestar debido a las relaciones de poder, de un competir insano, destructivo, de querer dominar a unos sobre otros, de desear producir "sujetos dóciles, perpetuadores de la hegemonia, obedientes y sumisos". 

Para finalizar nos lleva a la reflexión de una serie de frases que aparecen en el artículo y de repasar teorias y modelos vigentes y utilizados con fuerza e intensidad para organizar el proceso de aprendizaje centrados en el alumando, en los docentes, en los criterios de valor y en el significado de emancipación, de los contenidos y campos del saber, de la concepción del aprendizaje,  Visualizar nos dice las últimas tendencias, favorecer la comparación, la comprensión de las grandes corrientes y añade como otros lo hicieron que es cierto que hay teorías que rechazaron todas las normas de la sensatez humana, que sobrepasaron los límites del sentido común, que se fomentaron utopías y que destruyeron aquello mismo que querian fomentar, que los especialistas, los teóricos puede ser que hayan desencadenado tensiones y conflictos que añadidos a los que provienen del entorno hayan dejado a la escuela en un mar de confusiones pero se pueden examinar los porqués y ver las propuestas, situarlas históricamente, establecer los principios en los que se fundan, determinar los rasgos esenciales en los que se apoyan, delimitar el ámbito de las prácticas, comprobar las posibilidades de sus aplicaciones, verificar sus contradicciones. 

Os dejo las frases y nos queda esta tarea, la de contemplar realmente este panorama de la escuela, y poder sopesadamente llegar a conclusiones.

"Es posible enseñar sin nada que enseñar"

"La educación se reduce al simple hecho de enseñar"

"Siempre educamos para un mundo que está confuso"

"Se puede enseñar incansablemente sin ninguna educación"

"La educación es un riesgo, una apuesta, un cierto enfrentamiento con las situaciones actuales, perecederas, cambiantes" 

"Nuestra esperanza siempre está en lo nuevo que trae cada generación" pero "Lo destruiriamos todo si tratamos de controlar a los nuevos, a quienes nosotros, los viejos, les hemos dicho como deben de ser". 

"La educación se realiza siempre en esa tensión entre novedad y conservación que hace de ella un conflicto permanente"

"La escuela sufre el impacto y la competencia de los medios de comunicación 

"Los saberes escolares carecen del valor de intercambio que poseen los saberes de los medios de comunicación".

"La escuela sufre el acoso de las demandas sociales, de las contradicciones del mercado y de la efervescencia de los medios de comunicación".

!HASTA SIEMPRE PROFESOR!

Discapacidad, diversidad funcional y salud

Hoy se celebra el día internacional de las personas con discapacidad. La discapacidad se entiende como la interacción entre las personas que padecen problemas de riesgo de factores personales, ambientales, y de salud como por ejemplo la parálisis cerebral, el síndrome de Down y las depresiones. La discapacidad es un concepto que va evolucionando y también resulta de barreras, de limitaciones debidas a la actitud, al entorno y que evitan una participación plena, efectiva y en igualdad en sociedad.

Este año el lema que la OMS ha elegido ha sido "Un día para todos" reflejando que la discapacidad forma parte de la condición humana. En el caminar de la vida las personas en algún momento han sentido esta discapacidad, se han visto desfavorecidas por obstáculos pero no todas ellas enfrentan los mismos, ya que dependen de otros condicionantes, el lugar dónde viven, la educación, el acceso a la salud, al trabajo. 

Todos los años la OMS marca una serie de recomendaciones y de iniciativas formuladas en el plan de acción mundial sobre discapacidad 2014-2021 consiguiendo este mes de febrero que los participantes se compremetieran a ayudar a los gobiernos a elaborar modelos de integración de servicios, capacitar suficientemente al personal multidisciplinario, ampliar los mecanismos de financiación, mejorar los sistemas de información sanitaria. Se une la discapacidad a la salud, a los obstáculos con que se enfrentan por la necesidad de atender las necesidades debidamente ante esta problemática siendo imprescindible mejorar los sistemas educativos, ellos también son salud. 

Al celebrar este día se está pidiendo que las personas que tienen reconocida una discapacidad puedan llevar una vida autónoma e independiente y participar de forma activa en el desarrollo social, en la vida. 

La OMS con sus planes busca mejorar la calidad de vida dando alternativas posibles que devuelvan la salud, que sanen, que curen. 

Ahora con el COVID 19 todas las personas hemos experimentado de alguna manera dolor. Se ha presentado este año de un modo traumático porque ha interrumpido en nuestras vidas y nos ha hecho sentirnos frágiles, vulnerables, nos ha obligado a vivir de otra forma. EL COVID 19  ha afectado a las estructuras, a las personas, a los procesos, a la economía, a lo social, a lo cultural, a la importancia de velar por los derechos de todos, de reconstruir mejor todo y que haga un mundo mas comprensivo y humanizado. 

Las Instituciones de salud, de educación son responsables de hacer estos derechos efectivos pero solas no pueden lograrlo porque necesitan los compromisos de los Organismos y de la sociedad. Es una labor de corresponsabilidad, porque tienen que preveer y proveer de la calidad de vida de las personas. Se ha visto ahora el desafio del COVID 19 dónde se ha hecho partícipes a los profesionales sanitarios, han desarrollado una gran labor, han generado una relación pedagógica con las personas, han orientado un aprendizaje hacía como enfrentarse a esta enfermedad con higiene, con cuidados, con salud preventiva. 

La UNESCO celebra este día bajo el lema "Reconstruir mejor hacía un mundo inclusivo, accesible y sostenible despues del COVID 19 por, para y con las personas con discapacidad" y nos dice que organizará una Campaña Mundial de Sensibilización "Cuenta nuestras historias, habilita nuestros derechos" centrada en los Impactos de la Pandemia en las personas con discapacidad y a la respuesta a la crisis a través de soluciones con herramientas y recursos y prestando los servicios necesarios ante situaciones de salud y de necesidades de la apertura, de la inclusión, y de situaciones en las que existe una posibilidad de que ocurra un contratiempo, un peligro, un riesgo de que suceda algo mal, un daño. 

Situaciones de salud se entiende que es el proceso analítico- sintético que permite explicar, medir, lo que significa salud-enfermedad, incluye los daños, los problemas de salud y de enfermedad, las prioridades. 

De alguna manera nos queda clara la labor de los sanitarios  siendo muy dificil las pedagógicas y educativas, es una labor igualmente de corresponsabilidad. Se han visto las situaciones y las medidas que se han tomado para mejorar respecto al COVID desde los servicios sanitarios pero la educación inclusiva es mucho más amplia y paraece ser que solo puede hacerse desde los servicios educativos. 

La UNESCO define la educación inclusiva como un proceso a identificar y de responder a las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificación de contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niños y niñas del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niños y las niñas. 

Esta semana leí el libro "cara de pan" de la escritora Sara Mesa y me dió mucho que pensar sobre  el tema de la discapacidad y de la educación, lo que está fuera de lo convencional como es en este caso. De esas personas que no se les reconoce su saber y lo tienen, de esas personas iluminadas que tienen esa luz especial, que son alegres y positivas, que están en paz y a las que se les quita la alegría y la positividad, de esas situaciones que ponen en riesgo comportamientos y conductas y que la educación tiene que saber solucionar. 

La escuela tiene aún ese afán clásico de no aceptar lo vulnerable, lo diferente, los errores, lo humano, Son establecimientos intachables, altamente eficaces y crean escenarios muy rígidos, muy disciplinados, complejos pero a la vez generan problemas de salud. Es más tarde cuando se evidencian las problemáticas pero las personalidades ya se han formado, así como las carencias, las habilidades. Hoy en día hay multitud de artículos que nos hablan de esto, de la epidemia, de hacer las cosas bien, de no fallar, e igualmente acerca de la discapacidad , y sobre el estudio de nuevos modelos, y se centran en la diversidad funcional y en la ética.

La cuestión de respetar, de los argumentos y decisiones de las familias, este es un problema muy grande en la escuela, recuerdo cuando familias hablan en términos prohibitivos, de no querer que sus hijos esten a lado de otros, o como en cara de pan por que les ven una tara, un retraso mental, que pegan, que tienen conductas disruptivas, deficiencias ya sean físicas, intelectuales, de desorrollo. El profesorado se encuentra que tiene que actuar sin riesgos, de una forma eficaz y que no produzca daños, sin discriminación y la consideración de que según se funcione se pueden obtener unos resultados u otros.

En cara de pan la niña decía que el viejo tenía una inteligencia que los demás no entienden, ella entendía al viejo, le gustaban los pájaros, conocía y retenía el nombre de miles de pájaros y lo hacía en latín y era capaz de especificar sus características, en cambio era tachado de tarado. Para la niña tenia sutileza, sensibilidad y les daba mil vueltas a todos, a sus padres, a los que ella mentía y engañaba, y al instituto, a las clases que ella piraba, huye de las imposiciones y tiene dificultades para relacionarse, ella al igual que otros muchos alumnos no tenía interés por aprender, quizás la niña ve una realidad que sus padres no ven pero la escuela tampoco y atraviesa una crisis de identidad. 

Muchas personas sufren esto, ven actitudes y comportamientos que no les gustan, bien porque el aspecto, la actitud, no coincide con el estándar establecido, aqui la cara funciona como el cuerpo, es toda una entidad y siente tensión. Ella se refugia en un parque, la infancia, los columpios, la naturaleza, lo verde y alli se hace amiga de un hombre al que llama el viejo, los dos se dan cuenta que están fuera de lo que se considera normal, pero ella siente que puede fiarse de él, en cambio no confía en sus padres. Lo hacía con su hermano al que le contaba sus cosas hasta que se dió cuenta que también había cambiado, era un hombre diferente y que confabulaba con sus padres en contra de ella. Ellos decían que era porque era el viejo una mala influencia en cambio la niña se sentía bien a su lado, le aportaba aquello que ellos no le daban, y la niña piraba las clases, y los servicios sociales, la inspección educativa hablaban de requerimiento, la madre llamó a la tutora y se enteró de que su hija no iba a clase y entre todos comenzaron a fingir una normalidad falsa. 

Y volvemos así al pensamiento de la educación en casa y en la escuela, al significado de mentir, de engañar, de fingir, de pirar, de hacer o no los deberes, de que se expulse o que se suspenda, de acosar, de reirse de los demás, de cometer faltas ya sean de ortografia, de ignorancia, de conducta y lo que se hace y como se funciona ante estas circunstancias. 

La historia de cara de pan es inquietante, porque en realidad todos son personajes heridos y hay cierta inquietud con todo esto, miedo a lo que la realidad esconde y quizas hay que fingir una normalidad como ahora en la pandemía pero que es aparente. 

Hay situaciones en cada uno que pone en riesgo la salud, pero no son solo las de higiene, no hacer ejercicio, una mala alimentación, a esto hay que añadir las confabulaciones, las mentiras, las manipulaciones, las críticas destructivas, los sarcasmos e ironias, el egoismo, la envidia, el victimismo, la culpabilidad,  la violencia de género, el acoso, la ambición llevada al extremo de hacer cosas inmorales, de dudosa ética, ilegales, sin tener en consideración lo que se quiere decir, las normas y las leyes.

El mundo se caracteriza también por esto, por ser un lugar con incertidumbre constante y quizás cada persona está sola en un mundo para todos y creo que es esto lo que quiere hacernos llegar también el lema de hoy con "Un día para todos". 

Esto nos ha enseñado también el COVID, a ver una visibilidad que lleva a analizar situaciones, sentimientos, reacciones, nos ha hecho dar un poco más la vuelta al pasado, y ver el caminar también de otra forma, la condición humana, las relaciones e incluso nos ha mantenido al margen de los afectos, de los abrazos, del cariño pero ahí también ha sabido decirnos que muchas personas ven en esto una manipulación, una forma de invadir el espacio personal, que no siempre sentirse querido, amado y arropado es una verdad y es aquí dónde surgen preguntas sobre la responsabilidad, el amor, las emociones, las habilidades, de la forma de corregir deficiencias ya sean físicas, intelectuales, de desarrollo, y de como hacerlo sin riesgos, sin que se produzca un daño, sin que se descrimine, la consideración de que según se funcione se pueden obtener unos resultados distintos. Es una forma de reflexionar sobre los métodos que también transformen los sistemas educativos y de salud y que respondan a la diversidad de todos. Es aquí donde la educación tiene que dejar de ser un privilegio para ser un derecho y que facilite la vida para todos. 

Para finalizar comentar que la educación tiene que entenderse como una relación pedagógica de aprendizaje, de esfuerzo por aprender, siendo estudio, salud y bienestar. 

La autonomía, el autocuidado, la capacidad de ejercer sobre sí mismo control, de saber mantenerse activo, de saber facilitarse y realizar las tareas, de aprender a resistir al estrés, a la presión, a los traumas como el de ahora el COVID, se aprende especialmente en las Instituciones Educativas. No es solo algo de casa sino que los expertos son los docentes, los educativos, son los cimientos de que esa relación docente-alumnado promueva una actitud independiente, autónoma, proactiva, que fomente la autorresponsabilidad y que lo haga saber así a las familias, que lleven a mejorar el nivel en general. Quizás se hace necesario cambiar lo que se entiende por docente y alumnado. De docente como persona que tiene todos los conocimientos profesionales y asume toda una responsabilidad y alumnado el que aprende a ver que existe entre docente -alumnado una relación pedagógica. Es aqui donde radica la importancia y tiene que ver con la inclusión, el aprendizaje de los conocimientos, el esfuerzo por aprender, el  vincular lo que se aprende con las experiencias previas, con el lenguaje, y que da sentido y significado a la vida y no solo a la del alumnado porque el docente es el primero que está aprendiendo.  Los educadores  tiene que aprender a conocer a su alumnado y saber como aprenden y una vez visto esto establecer un lenguaje que permita llegar, comunicar y observar los avances. La salud y la educación son conceptos unidos al estudio y al aprendizaje y esto lleva a apostar por la calidad de vida, por reconocer el potencial y el saber de cada uno. 

Os dejo para terminar un video, una frase  y una foto que me enviaron en relación con el día de hoy sobre mariposas y que me gustó mucho. 

Hoy se celebra también el día de las 3D, de la percepción de la profundidad, ligado a la forma de ver y de sentir cada persona en sus propias perspectivas y el día del médico, en honor a Juan Finley Borrés, por su labor de entrega a sus semejantes con sus descubrimientos que han salvado muchas vidas. Sirva así este post para las tres celebraciones puesto que habla de salud, de educación y del vuelo de las mariposas, siendo el video en ·3D.

DIFERENTES EN EL VUELO PERO CON DERECHO A VOLAR

Gambito de dama y la excelencia organizacional

Imagen: https://depor.com/depor-play/gambito-de-dama-esta-es-historia-real-que-inspiro-el-libro-y-la-serie-de-netflix-the-queens-gambit-series-estados-unidos-video-nnda-nnlt-noticia/

Esta semana vi la película de "Gambito de dama" y me hizo reflexionar acerca de la gestión, del tablero de gestiones como si de un tablero de ajedrez se tratara, fichas blancas y negras y de la excelencia y no solo de las personas sino organizacional. 

Comenzamos el mes de diciembre y aún continuamos con la campaña "pinta un mundo de color naranja" así que he decidido que estos post que escribo y con los que contribuyo dentro de la campaña hacerlos en color naranja.

Gambito, es la protagonista de la película y en su lucha por convertirse en la mejor como jugadora de ajedrez se enfrenta con multitud de obstáculos y de problemas emocionales, de dependencia. Desde pequeña ha tenido que lidiar con problemáticas. Se educó en un orfanato hasta tener una familia, allí la alimentaban, vestían y le aportaban cultura, era un establecimiento pero tenía higiene, limpieza, organización. Le daban dos tipos de pastillas a la hora de comer, verdes para el carácter y rojas para crecer fuerte y con energía, esto la llevó a ser dependiente de pastillas que luego le originaron un problema mayor con el que tuvo que lidiar así que el centro optó por dejar de darlas.  

Es importante esto porque ya aporta el querer un buen carácter que mejor está en una buena alimentación, más sana y ecológica que lleve hacer que se sea más natural y tranquila y querer crecer con energía, con fuerza al igual que se hace en el ejercicio, la higiene, todo esto es parte de un desarrollo saludable, la cultura, el aprendizaje, y aquí el ajedrez la llevó a ser campeona del mundo y a tener dinero suficiente para un buen bienestar. 

Emocionalmente sus movimientos no son siempre perfectos pero personas como ella la ayudan y comparten inteligencia siendo una victoria absoluta para ella. 

Sobresalen muchos momentos de reflexión dónde al ver la realidad de las jugadas se le caen las lágrimas, se entristece, y ve que el oponente va ganando pero ella no lo ve como un fracaso sino que da su valor y se centra aún más en mejorar. El cuerpo manifiesta la tristeza pero su madre la ayuda, la hace ver la vida, organizarse, ganar y viajar y logró desarrollar su talento, lo hizo gracias a un bedel y su magnetismo es cuando mira sin mirar, porque es el cerebro quien funciona, el ojo ya divisó lo que había, ya realizó ese desnudo, ya no necesita ponerse en paralelo y  sigue pensando y emocionando y juega con la cabeza, con el cerebro. No necesitó la mirada para entrar a trapo sino que ha transmitido rigor, precisión, y ha sabido ver lo que es importante y el valor de las personas. 

Muchas organizaciones no logran sus metas porque están llenas de  barreras y se les inhiben para actuar pero ellas mismas también obstaculizan muchas veces y no aportan lo necesario para dar valor a las personas. El buen trato, la misma importancia es fundamental para fortalecer también el carácter y poder lograr conocimiento e innovar y poder abordar los momentos conflictivos y abordarlos, captarlos, ver la aplicación de normas, de leyes, de situaciones adversas para la salud, para la propia persona. Es aquí donde ya la teoría se hace imprescindible, la ciencia, la salud mental, la cura y la repercusión, el ser gente sana.

Ahora bien, el problema de la educación no son las personas solo, aunque en realidad son las más importantes, ni la lengua y la comunicación sino a todo esto hay que sumarle las condiciones penosas en las que se ejerce y se imparten los procesos, el espacio, el material, el acceso a la información, a la cooperación con la empresa y la segregación entre escuelas públicas, concertadas y privadas. Aún aunque se ha invertido mucho y ha mejorado mucho no es suficiente.

Estos cuatro aspectos que a la vez están relacionados entre sí, van a la par, están alineados. Se hace necesario que esos cuatro factores se tengan en cuenta conjuntamente.

Son cuatro visiones en una y tienen que centrarse en mejorar, en progresar siendo complicado por las situaciones y variables que influyen para que haya éxito y fracaso, beneficios y perjuicios, satisfacción e insatisfacción, recursos y escasez y más si hay competencia se hace dificil, porque parece que hablamos de lo mismo y no es lo mismo. 

El tipo de persona que se pretende ser, de procesos a conseguir, producto, de resultados, la evaluación,  la búsqueda constante de nuevas ideas, la innovación, la creatividad, la cultura.

Las cuatro visiones tendrían que ver con la estructura, los procesos, la cultura y los centros pero digamos que el eje central son las personas, es el núcleo, para qué se hace todo esto:

1. La estructura. Es el conjunto de relaciones de trabajo y que estaría formada por tres factores: 

El formal que sería el organigrama u organización formal, el informal, la forma de trabajar interna y externa (la parte política) y la cultura que va gestionando. 

Trabajar para que las personas tengan valor, para mejorar el nivel de capacidades y elevarlas y no centrarlas solo en el alumnado aunque en realidad es la clave, sino también en los docentes, la forma de transmitir, de llegar a todos, la actualización, en las familias, en la comunidad.  El cerebro dedica mucho tiempo a entender, a la comprensión, a la lectura, digamos que el cerebro, la lengua tanto nativa, como oficial, como ahora la obligatoriedad de la lengua extranjera son variables a tener en cuenta pero lo primordial son las personas, el valor que se las da y es aquí donde esta campaña nos habla de igualdad, igual hombres que mujeres, el buen trato, que cada una de ellas puedan elevar su nivel y aportar lo mejor de sí mismas.

2.   Los procesos. Se refiere a la gestión, la planificación, el diseño, las técnicas, las habilidades, las herramientas, la ingeniería, conseguir los mejores resultados, aquí se situaría la manipulación, las reacciones, las emociones, el acoso, el estrés,  la elaboración del programa, las programaciones, las adaptaciones, las innovaciones, los apoyos (dentro, fuera), las actividades requeridas y para todo el alumnado, las acciones dinámicas y la transformación. 

Las ventajas y las desventajas en la asistencia a actos, eventos, en la rapidez, el dinero, en la calidad, en los recursos, la ejecución de los proyectos, y el análisis, la complejidad.

Digamos que las personas pueden estar preparadas, tener interés pero los procesos tienen que ir a la par y coordinarlos a la vez. 

Si se tienen buenos proyectos, programas y no se llevan bien a la práctica no están permitiendo llegar ni obtener los máximos resultados.

No solo hay que tener un buen proyecto sino desarrollarlo de la forma adecuada. Esforzarse  en adquirir los conocimientos necesarios, en poner todos  los medios  posibles  para que se ejecuten con éxito, en poner en práctica todo lo relacionado con los procesos en cuanto al análisis de las variables, de las tensiones, y estar muy atenta a todas las situaciones de giros y comportamientos como si de partidas de ajedrez se trataran. Aquí se vuelve a las personas en cuanto a esfuerzo y trabajo pero no es suficiente, las condiciones y los condicionantes, la satisfacción de las necesidades, de los recursos, del espacio, poder llevar las actividades planificadas a la práctica.

3.    La cultura, la información, las tecnologías. El conocimiento que poseen los trabajadores en todo, ventajas y desventajas. Por muy perfectas que sean las personas cada una tiene un talento especial, es buena en algo y el tiempo va obligando a formarse constantemente, a evolucionar, a estar actualizado y hay que facilitar esto sino es imposible tener esa excelencia organizacional, ni un buen clima de trabajo. Si se priva de acontecimientos, de eventos, se dificulta da inseguridad, es una negación a lo que sería el bienestar, la abundancia, el rigor,  es imposible aquí cubrir las necesidades de los demás cuando no se te está permitiendo cubrir las propias.

El conocimiento se capitaliza también si se permite adecuadamente tener acceso a él. Una cosa es la realidad y lo literal y otra lo oculto, lo que se captura, lo intangible.

Si no se informa se carece de esa información, el sistema actúa de una forma depravada. Podemos pensar que todas las personas estaban aportando valor a la empresa pero con intereses distintos.

En cambio la organización tiene que saber igualmente responder a esto y quizás facilitarlo o al menos hacerlo de una forma limpia y saludable porque redunda en las personas y al hablar de excelencia se trata de calidad y de servicio. 

Imaginemos que es un centro de excelentes recursos y con un buen servicio pero si fallan las personas, no dan la suficiente información que llega, no se coordinan con todos, no permiten la participación ya resulta imposible aplicar la excelencia en las personas, en los docentes, en el alumnado, redunda en la comunidad, en la sociedad.

Las estructuras, las estrategias de las personas, de los procesos, de la cultura todo es una  inversión que retorna y que potencia a la organización y que hay que considerar. 

El gasto en las personas, en los procesos, en la cultura implica un beneficio común, un buen desarrollo de todo.

4.  Los centros, la segregación entre escuelas públicas, concertadas y privadas. Al existir estas diferencias nos quieren decir que los centros no son para todos, ni tienen que ser iguales, ni tener buenos espacios, recursos, ni incluso mejores docentes. Los centros educativos al igual que los sanitarios tienen que ser excelentes y disponer de todo lo necesario para dar una buena formación, calidad y servicio. Se esperan buenos resultados en las personas, en la salud, en lo cognitivo, físico, mental. Se espera crear valor a las personas, y para proveer este valor hay que crear unas perspectivas en las estructuras, en los procesos, en la cultura y verlas  excelentes tanto interna como externamente y que lleven a estar ilusionados, motivados para continuar aprendiendo, innovando, informándose, crear este valor de forma excelente. Es una perspectiva de desarrollo, de crecimiento, de aprendizaje y cultura en las personas.

Excelencia organizacional se llama a los altos estándares de desempeño, el grado de madurez que se gesta, el nivel elevado tanto en las teorías como en las mejores prácticas, el nivel científico, todo tiene que ser visto como eslabones de una misma cadena, la cadena de la excelencia organizacional.

Las conexiones horizontales y verticales, los cuadrantes, las flechas, los paralelismos, todo indica vinculaciones dinámicas y estáticas. Las metodologías utilizadas y las interconexiones entre las personas, procesos, cultura, el tipo de centro no tendría que ser una opción, daría igual un centro que otro porque se podía disponer de las condiciones adecuadas para lograr la meta de valor de las personas. Los centros son lo que van a orientar hacía la meta, a través de los procesos, de la cultura, a obtener que las personas que en ellas están sean personas y mejoren la calidad.

La cooperación, el trabajo en conjunto, optimizar el tiempo, el espacio, los costos, ver esa visión de necesidad de mejora continua, como en la vida y permitir lograrlo pero no a expensas de otras personas, ni de negociación, porque esto tiene efectos más bien negativos y perversos, perjudiciales, digamos que son de perdedores, de fracasados, incomprensibles e intendibles. No es impulsar un buen futuro. Si puede tratarse de sobrevivir ese momento pero no es entendible porque no había necesidad. 

El enfoque contemporáneo de perfomance, de describir al completo personas, estructuras, cultura, el movimiento que se hace es bastante espectacular tanto el dinámico como el estático y aporta mucho, enfoca al valor de las personas, a la identidad respecto a las necesidades, a la calidad de las estructuras, de los procesos, de la cultura, y finalmente al desarrollo completo de las organizaciones. 

Plantear el conjunto, el alineamiento tanto horizontal como vertical, como paralelo es primordial en la excelencia organizacional y todos se sienten atraídos. 

Los sistemas tradicionales miden de manera financiera, solo resultados financieros, otros más avanzados en lo operativo,  siendo cada uno de ellos de utilidad más que enfocarse en lo más relevante, el valor de las personas, los procesos externos e internos, la cultura, la organización. 

El tiempo nos sigue diciendo que es como la rueda de hamster, que es cíclico el hecho de que las personas vayan avanzando y evolucionando, que se parte de un nivel, de una condición siendo dificil lograr plenamente el valor de las personas. Es como un triángulo de tres, los medios, las metas, las dimensiones y un cuadrado de estas cuatro partes. Aún si se tiene claro todo esto se carece de un adecuado proceso de sincronización y se fracasa por la causa- efecto. Esto hace que luego cada uno vaya a lo suyo y que se centren las personas más en metas individuales y cosas particulares que de conjunto.

Los cuatro aspectos se interrelacionan y son los que hacen que se evolucione de una u otra forma. Ouizás andando en esa rueda de hamster da la posibilidad de satisfacer la excelencia organizacional y de determinar el valor de las personas, de superar los obstáculos y dando las vueltas, ese entendimiento general, y poder explicarlo.

El diagnóstico previo son las organizaciones, si son sanas, si están enfermas, los mapas mentales, las competencias claves de las organizaciones. 

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Imagen: https://depor.com/depor-play/gambito-de-dama-esta-es-historia-real-que-inspiro-el-libro-y-la-serie-de-netflix-the-queens-gambit-series-estados-unidos-video-nnda-nnlt-noticia/

Finalmente comentar que el film me ha llevado a esta reflexión y como un tablero de ajedrez a ver lo emocional, las reacciones, lo que bloquea cuando se permite o no. Los bloqueos ocurren con rapidez y se solidifican y  luego para mejorarlos se necesitan apoyos, refuerzo y aumentar la resistencia y como "gambito" que su significado es por regla general el sacrificio- El regalo de material a cambio de obtener una posición favorable y lo que supone ser una competición, habitualmente a algo más inferior, y he aprendido también que el juego del ajedrez es complicado y tiene muchas jugadas, técnicas y tácticas. Nos dice que la defensa siciliana es un truco, y en gambito se habla también de la mujer, como percha vacía, de la mujer como alguién radical y esto me ha llevado al pensamiento de la mujer y del amor romántico y a mirar también el romanticismo, y como entender lo romántico de una forma sana y natural.  Esas pasiones fuertes que hacen que sean capaces de llevar a cabo los más extremados proyectos. El amor de todo aquello que produce bienestar, encanto, vivencias que permiten vivir la vida de una forma más pura y conceptuosa como decía Clarin. 

Por otra parte, me ha permitido volver a centrarme en la escuela, en la excelencia organizacional, en el valor de las personas, en lo cognitvo y  en la salud de las mismas pensando en un avanzar para que las personas sean mejores, se desarrollen de una forma sana y no acompañadas de sátiras, ruindades, envidias y celos a veces incompatibles con lo que sería un mejor desarrollo y más integral porque produce decepción, lástima, la misma que la del miserable. No estoy de acuerdo tampoco que el sacrificio, el esfuerzo, el trabajo sea como el del juego siendo en este caso que aporta mas material al del oponente porque realmente todos tendríamos que tener buenas estructuras, buenos centros, buenos procesos y buena información para poder posteriormente cada uno desarrollar bien su caminar por la vida. Los buenos propósitos de mejora, de equilibrio, de estabilidad, de sostenibilidad, de ajustar la razón de ser, de inspirar y no solo la de obtener ventaja o diferenciar. 

Por último comentar que la historia también implica hablar del romanticismo, de ese grado de inspiración, esa fuerza y esa pasión que se pone en todo, de algo que se lleva dentro, de calidad superior. Hoy en día parece ser que se quiere quitar todo lo que representa el romanticismo, la belleza estética, las buenas formas y hacerlo todo más clásico y apenas sin afectos ni emociones, incluso ahora con la pandemia se ha visto esta tristeza, que afecta. En cambio, las familias, las celebraciones, San Valentín, las bodas y el amor para toda la vida más que una odisea tenía que ser una riqueza en equilibrio, estabilidad, en emancipación de la mujer, en  desarrollo haciendo que los proyectos funcionen, reconociendo el saber y llevando un caminar más digno y agradable. 

Gambito es una mujer y en el film siempre está rodeada de hombres por que el ajedrez siempre ha sido un juego preferente de hombres como si la mujer fuese inferior y su cerebro también, en cambio aquí se ve que el cerebro y su genio ha sido algo excelente llegando a equipar y a ser superior en inteligencia y cerebro en este campo.

Las teorías son ciencias, disciplina, saber de procesos y de interactuar y pueden tener presiones y obtener logros pero sin causar daño. Las personas implican valor y los conocimientos tener saber y herramientas que solventen lo que la sociedad requiere, comprender, identificarse, reconocerse.