Son muchos los
condicionantes para una educación de calidad y lo que supone para todos.
Ya no es tanto si es
mejor la enseñanza privada o pública. No
sería justo pues se dispone de financiación diferente y de recursos educativos
distintos que hoy en día son cada vez más complejos y necesarios. Todos sabemos
que contar con buenas instalaciones y recursos educativos cada día más
complicados y costosos facilita mucho la puesta en marcha de los contenidos a
través de unas actividades más exquisitas y novedosas.
Es mi parecer que
existen excelentes personas tanto en la escuela pública como privada. Otra cosa
diferente es la forma de acceso. Se
supone que la escuela pública tiene una dificultosa forma de acceso por
oposición y que tendrían que entrar las
mejores personas “íntegramente formadas, con gran capacidad pedagógica y con un
saber excepcional de manejo de técnicas, métodos y programas”. Indistintamente
de las instalaciones y recursos lo público tendría que
ser mejor.
A ambas enseñanzas les
interesa hacer llegar al alumnado “el pensamiento pedagógico”. Entiendo que el
pensamiento pedagógico es esencial tanto para los avances en el logro de la
formación integral de la persona como para el progreso social y la calidad educativa en los
distintos niveles ( entendiendo este como personas en formación que les lleve a ser libres y autónomos,etc.) El que quiera idearios de centro religiosos,
deportivos, políticos, etc, tiene que
buscarlos en lugares destinados para ellos.
Nos quisieron vender la
moto con lo tradicional y el progreso, como si tuviéramos que elegir, sin ver que
según vamos avanzando en la vida vamos progresando en educación pero que hay
que continuar conservando tradiciones que forman parte de nuestra cultura y
educación.
Es algo esencial que la
escuela tiene que avanzar y que en el
alumnado prevalezca lo mejor de los siglos anteriores pero nos tenemos
que concienciar que vivimos en el siglo XXI.
El profesorado tiene
mucho que decir y que hacer pues para avanzar en la intervención educativa
cotidiana es muy costoso para el mismo. Supone un esfuerzo personal grande y realizarlo
es a base de que cojan protagonismo otros y ni todos tenemos la misma formación
ni cobramos igual.
Y realmente podemos
pensar que el protagonismo no importa pero sí el sueldo y eso es lo que nos
diferencia a unos de otros. Pensé en la igualdad social y me encontré con
grandes contradicciones.
Por una parte, no todos
tenemos la misma formación ni trabajamos igual. Puede ser que a mejor formación
y desempeño del puesto más satisfacción personal, profesional y social ya que realizas un bien porque al
dar lo mejor de ti a las personas éstas lo captan y también dan lo mejor de sí. La satisfacción personal y profesional va ligada a la social que para mí también
tiene que ver con mi progreso individual.
El progreso no tenemos que entenderlo sólo como motor
de la economía pues hay diferentes formas de progreso: en la ciencia, en la
tecnología, en la solidaridad, etc.
También se puede entender el progreso como una forma
de traicionar la dignidad personal. El progreso va unido a muchas cosas pero
especialmente al estudio y al avance para volver a crecer pues somos
imperfectos y como tales cuando mejoramos digamos en “progreso” lo hacemos en
dignidad “honestidad, autenticidad, coherencia, solidaridad…” y se esparce
entre las personas que nos rodean. Es cierto que tenemos multitud de
necesidades. Y no creo en que seamos insaciables. Podemos conformarnos con lo
que tenemos pues nuestro modo de funcionar tiene que ser positivo. El dinero y
el deseo de prosperar son inherentes al ser humano.
Algunas personas comentan que nunca se ha vivido como
ahora. Se dice que España es un país con una deuda acumulada y que los jóvenes
salen a la calle porque se han dado cuenta de esto y que les va a repercutir. Y
aquí ya entremezclo mi vida personal, profesional y social.
Mejor
decir que los tiempos han cambiado y que hoy se cuenta con unos recursos que no
tuvieron nuestros padres pero también ellos tuvieron unos recursos que no
tenían los suyos.
Los jóvenes lo que tienen que hacer es prepararse bien y trabajar en lo que puedan
como hicimos todos hasta poder lograr sus objetivos. Si llegan y triunfan
excelente y sino pues tendrán que comenzar a subir peldaños como hicimos los
demás, al menos aquellos que tampoco pertenecemos a un partido político,
deportivo ni grupo religioso, etc. Es decir, trabajar como hicimos todos y dejarse de tanta
protesta.
Es
muy cómodo apuntarse a un partido político, a un deporte o a una fe determinada
para conseguir éxito social, fama, concienciación o solidaridad en las protestas pero
ese pertenecer a … marca las diferencias que hacen pasar a unos por encima de
otros y traen sus consecuencias que no benefician a nadie.
Ya estamos cambiando de
ley, cuando prácticamente comenzábamos a organizar la LOE, estudiando las
competencias e indicadores, la selección de contenidos, la realización de
unidades didácticas y la organización en
áreas. Áreas que por cierto tampoco tienen el mismo protagonismo.
La LOMCE "Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa" modificará la LOE y supone que va a reforzar Lengua y Matemáticas y suprimir Educación para la Ciudadania.
Sabiendo el gran
interés que tiene todo el mundo por vivir una vida plena, se conceden escasas horas a lo que
es el ejercicio físico, la salud, la alimentación, el juego y el aprendizaje de
los diferentes deportes, a la música y a todo lo creativo, social y solidario.
No sólo interesa saber lengua y matemática sino es necesario una preparación para una vida plena (entendida con sentido y significado y para ello la persona tiene que considerarse valiosa) es lo que hay que
cultivar y es de lo que tratan las competencias. Lo fundamental es la atención
a la diversidad y realizarla en el aula, adaptándose al trabajo de cada escolar
y al grupo clase. Realizar actividades construyendo un ambiente de trabajo
dónde la solidaridad, la inteligencia emocional y el pensamiento crítico sea
fundamental y desde luego aprender lengua y matemáticas pero al ritmo de cada
uno sin sentirse por ello unos fracasados de por vida. Una atención a la
diversidad para tener un protagonismo en la vida.
La LOE y su esencia
humanística recoge una enseñanza que llega a todos y sin condiciones dónde cada
docente tiene que intentar que el clima de trabajo sea el más conveniente y
eficaz.
