La situación educativa y el COVID 19

"Cada libro, cada tomo que ves, tiene alma. El alma de quién lo escribió, y el alma de quienes lo leyeron  y vivieron y soñaron con él".

La sombra del viento de Carlos Ruiz Zardón

Gracias por los buenos momentos. Y en recuerdo de las que se han ido tú mismo día. 

Ahora con el COVID 19 la escuela no está funcionando. Se dice que si lo está haciendo pero de forma online. Los vientos educativos y la transformación de la escuela, la docencia, el alumnado. Unos quieren conservar modelos y valores tradicionales ya no válidos, otros que hay que cambiarlo todo y hay gente que lo hace con amenazas, acosos, malos modales, con falta de educación y esto influye mucho a la hora de poder entenderse, de construir e introducir las mejoras que la vida va deparando, en este caso que el coronavirus ha provocado, entre las que estarian el contemplar las distintas opciones metodológicas válidas para una escuela del siglo XXI y acompañarlas de los recursos materiales y formativos necesarios, mejorar las infraestructuras que permitan hacerlo bien y vivir de manera distinta, que parte del horario sea a la vez online,  y entender bien lo que significa el cumplimiento de las distancias en relación a quién y el uso de las mascarilla, hay gente que lo entiende solo como medida para llamar la atención.

Estamos en una nueva era. Ya nada va a ser igual se nos dice. Realmente hay mucha gente que está estudiando frente a otra que no lo hace. Siempre se dice que el que estudia es porque tiene medios y capacidad frente al que no lo hace por no tener medios, no tener recursos, ni la misma capacidad, es aquí donde se habla de la igualdad de oportunidades, el acceso de la educación, ayudas y becas. Pero no todo es así ya que están los sistemas de pensamiento distintos, las dificultades y las necesidades de cada uno pero tambien la forma de ser, la responsabilidad. Estudiar requiere mucho esfuerzo, sacrificio y aprendizaje, es trabajo.  Hay que tener interés, querer hacerlo, e incluso disfrutar con ello y que resulte ya no solo entretenido y gratificante sino significativo y con sentido. Aquí no hay atajos para un buen resultado, hay que trabajar la capacidad intelectual diariamente. Se dice que ya no hay que pensar en términos de globalización sino de glocalización contemplando el lugar, el entorno y cada necesidad, adaptarse a las características específicas del lugar. La inteligencia individual depende también de las interacciones con el grupo.

Hay un gran dilema en la escuela, que si se prima la educación, lo aparente, frente a lo intelectual se dice, a lo que se enseña. Como si el docente no supiera desarrollar bien su trabajo, se quiere decir que es preferible ser buena persona que culto, la ética y los valores de nuevo y la cultura, como si la ideología es la que manda, separar el fondo y la forma cuando una persona es fondo y forma, el desarrollo integral, el crecimiento multidimensional de la persona.  Que si la educación se recibe en casa, o que es el estado cuando una persona desde que nace y comienza su vida no solo va a estar condicionada por factores de la casa y del estado sino por el entorno, factores genéticos, ambientales, culturales a corto, medio y largo plazo y necesita la escuela que es la que se encarga del contexto y el mundo de cada uno, de ese gigante interior. Hay gente que no quiere estudiar y esto es un gran problema porque la educación prepara para la vida, tiene ese sentido de acompañamiento, de facilitar las situaciones, las problemáticas, de actuar ante nuevos contextos, de construcción cultural, de compromiso social y es fundamental para convivir en sociedad.

Las enseñanzas que plantean las ideologias e incluso las familias acerca si dar educación sexual o no, si se castiga o se premia, de límites y normas e incluso del curriculum hacen que surjan muchas dudas. Y esto sucede porque parece que la escuela tiene que regirse por la información y la opinión pública e incorpora tarde y mal lo que la ciencia va dando y diciendo. Es importante realizar un recorrido por la ciencia educativa, por los enfoques pedagógicos y por las cuestiones y los dilemas que la escuela y el profesional tiene que ir incorporando. Hay que tener en cuenta que hay que despertar conciencias y reconocer que las nuevas propuestas, los nuevos recursos hay que introducirlos. Tenemos que pensar que hay que estar a la altura para que cuando surja la necesidad tener las herramientas adecuadas. Ahora se ha visto en sanidad con las mascarillas y guantes. Ahora con la pandemia se ha visto esto en educación, la importancia de la cultura tecnológica, del bienestar y de la salud, de la educación emocional, del apego y la pasión adecuada, de los hábitos saludables. Ante elementos adversos se ha visto que el sistema inmunológico se resiente, que hay apegos tóxicos y dependientes. Se ha visto que para contribuir al aprendizaje tiene que ser con la escuela y una escuela que pueda aportar las herramientas necesarias, generar andamiajes que permitan construir los procedimientos, resolver las situaciones, modificarlas y continuar. Y no se hace con boicot y destrucción porque provoca daños e hiere sensibilidades. 

El problema que se plantea a la escuela es la escasa confianza que se tiene en el profesorado cuando son profesionales que saben lo que tiene que aprender el alumnado, el currículum que dar y como hacer su trabajo, conocen el comportamiento y el carácter de cada uno sea como sea su idiosincrasia, saben cómo hacer para que el alumnado no meta los dedos en la nariz o se chupe los dedos y no se sienta mal ni discriminado, la didáctica para los procesos que es lo que más cambia. Hoy en día hay otras infraestructuras y ya son de este tiempo y proporcionan servicios esenciales. Ya no se puede volver atrás, hay gente que parece interesada en esto y no es así, el hoy es el presente y es el momento de hacerlo bien. Las especialidades educativas son como las médicas que cada área tiene su aplicación, sus herramientas, unos conocimientos especializados, antes no era así pero la vida de hoy lo requiere y cubrir esas necesidades y dar una calidad. El apoyo a los recursos innovadores ya sean tecnológicos como ordenadores, tablets, móviles, cañones, de laboratorio, de aulas, musicales, de gimnasio, idiomas, bibliotecas se hacen necesarios. 

Nos encontramos hoy en día que la vida ha evolucionado y que ha cambiado todo mucho en pocos años y siempre se va a necesitar preparación y esto es ser un profesional, estar al día y buscar las formas correctas para saber enfrentarse a los tiempos y a todo tipo de situaciones, también a las problemáticas. Esto corresponde no solo a la inquietud docente sino al papel de la administración educativa que tiene que estar preparada para incorporar lo necesario y prestar el servicio adecuadamente, todo es un eslabón de la cadena, de programas, metodologías, recursos, normas y que tienen que llegar a tiempo a la escuela.  Cada uno tiene que hacer bien su parte, hay una brecha siempre en las aplicaciones y relacionada con el conocimiento, con los recursos, las economías, el acceso y de género, la claridad de conceptos, el tipo de uso, de habilidades, nos hemos dado cuenta que hay que tener una fabricación estratégica. Cada profesional es diferente, tiene su saber, su especialización, la importancia de esa cualificación, de esa competencia que se puede combinar y conexionar con otras, diseñarlas bien y enfocarlas siempre desde el punto de la vista de la salud, del buen clima escolar y del conocimiento. 

La pandemia no solo se combate con tecnología sino cambiando nuestro modo de vida, haciéndonos más saludables, mejores personas y más cultas, con una nueva visión de futuro, de organizarse. Hay mucha gente que ha trabajado mucho en esta vida y luchado sin obtener los beneficios necesarios en el aquí y ahora y eso tampoco es así, porque no permite vivir y desarrollarse como se tiene que hacer. En este sentido además de pensar en el futuro hay que integrar y adaptar el ahora, gestionarlo bien y sobre todo confiar en el saber de la infancia y de las nuevas generaciones.

Para finalizar comentar que la escuela es educación, cultura, socialización y comunicación. El alumnado cuando llega a la escuela por mucha formación y manual que lleve incorporado viene a otras muchas cosas porque la escuela además de saber y educación es socialización, juego, amistad, es aprender a trabajar en equipo, informarse, comprender y capacitarse para el mundo, y es aquí donde hay con la ayuda de los profesionales que descubrir e interpretar y aprender formas y fondos saludables y adecuados. Conocer la adversidad y el sentido, clarificar los propósitos, las intenciones y despertar la resilencia y no solo personal y profesional sino social.

Quiero lo mismo que tú

"Quiero lo mismo que tu" es el titulo de una novela publicada por Noe Casado. 

La autora continua tocando muchos temas de sentimientos donde los protagonistas se enfrentan a la lucha de voluntades. 

Trata de una mujer que lo dió todo en el trabajo, vivía para hacerlo bien, para ser la trabajadora ideal y se desencantó. Entendió que la vida funcionaba de otra manera. Que quizás no se necesite trabajar tanto. Lo que mas deseaba era estar en su casa, aislarse del trabajo y así al menos el daño iba a ser menor. 

Hace unos años un hecho la había dejado marcada y muy deprimida y necesitaba tiempo para superar esto. Ya más recuperada y resignada se plantea de nuevo trabajar. Quiere un puesto a su medida y así volver a la normalidad. Si algo ha sacado de ventaja en todo esto es conocer las realidades, a la gente, lo que es ser un superior y lo que significaba ser molesto a los ojos de los compañeros. Tenía que buscar nuevas formas, armarse de valor y tener las ideas claras de lo que quería y no repetir errores. Ella quería pasar inadvertida y ser valorada por su trabajo y esfuerzo. Queria cambiarse de look, ser práctica, verse como una profesional,  bien vestida, un traje sastre, azul marino, con una blusa blanca, zapatos negros, y sin grandes maquillajes. Se puso unas gafas y se arregló el pelo, despues de la última experiencia no deseaba volver a la peluquería. No quería jamás ser sierva y esclava de un hombre. Ya había aprendido la lección.  Tantos años trabajando y esforzándose para nada, realizando tareas que no la competian para ser maltratada. Todo en vano. Tenía experiencia y un buen curriculum. 

Su mejor amigo le encontró un empleo en la productora de televisión donde él trabajaba. Tenía que realizar funciones de Administración, de secretaría.  Cuando le presenta a su nuevo jefe le dice que se trata de una mujer trabajadora, lista, eficiente, educada pero que tenía un defecto, dando a entender que era una anticuada, una mujer reprimida. A ella le gustaba trabajar duro y cumplir las exigencias.  Asi que aceptó el trabajo sin sorprenderle para nada sus funciones pero de nuevo tiene de jefe a un hombre, y se encuentra con un antiguo ídolo, un actor atractivo, que llevó una vida bastante caprichosa y siempre fue bastante desobediente y no actuaba como tenía que ser además de que estaba de vuelta de todo. 

Es una lucha, donde casi siempre gana él. Es retorcido y desagradable pero un hecho imprevisto va hacer que quiera conocerla más a fondo y querer que ella disfrute, se muestre tal como es, y va a ayudarla y animarla en sus fantasías. Siempre le tensan las situaciones. Ella ya no confería prioridad a los sentimientos, comprendía la cultura y como era esa búsqueda de la libertad constante como mujer, así que se encontraba cansada y harta. En sí es una queja constante que hace una mujer  a los hombres cuando protestan de que siempre está absorta y que se les hace poco caso. 

Para finalizar comentar que la autora acerca de sí misma dice que vivía en un mundo muy particular hasta que llegó y conoció internet, que obró el milagro de poder hablar sobre lo que le gusta, compartir opiniones, escribir, contactar con otra gente y poder decir y hablar. Así hasta que un día decidió escribir en serio y presentarlo a las editoriales, publicando muchos libros, desde novelas de temática histórica a otros más contemporáneos y románticos. 

El corazón del Mindfulness

El libro "El corazón del Mindfulness" está escrito por Vicente Simón, catedrático de la Universidad de Valencia. Es un experto en Mindfulness, en el entrenamiento práctico y en las teorías ya que ha escrito libros con bases didácticas y educativas. 

El libro es una guia práctica con ejercicios sencillos que pretende servir para mejorar las emociones, sacar afuera las positivas y para mostrar que el hacer bien a los demás mejora la salud y disminuye el estrés, el aislamiento, la soledad, la hostilidad que la dañan.

Las prácticas de Mindfulness tienen que ver con abrir el camino a afrontar los problemas que plantea la vida, con el ser consciente, la naturaleza y el cerebro, con la búsqueda de la calma, de la felicidad, de la alegría, de la simpatía, de la compasión. Se centra en las dos características de los humanos y que igualmente son dos ideas fundamentales de la religión y que están unidas con el cambio educativo como son la parte animal, práctica contemplativa y el cerebro, integrar las enseñanzas tradicionales en un contexto contemporáneo con rigor y profundidad, desde una perspectiva universal. 

• La parte animal. El impulso de la generosidad, la cooperación  y el amor y se centraría en la compasión que no en la lástima.
• El cerebro. La sabiduría. la corteza prefrontal desarrollada capaz de la introspección, la autoreflexión y el mindfulness. 

Respecto a la parte animal plantea las prácticas contemplativas recomendando las habilidades de concentración, de entrenar la mente a pensar, a meditar, a promover energias internas y a realizar prácticas de bondad, de compasión, de empatía, simpatía, altruismo. Prestar atención al momento, al interés, la curiosidad, la aceptación.

En relación con el cerebro propone la ciencia. Muchas personas científicas dedican sus trabajos e investigaciones a buscar una mejor educación, más saludable y óptima acorde con el siglo XXI y que se contemplen ambas características, la parte animal y el cerebro. Da a conocer con las practicas los beneficios que aportan para la salud, y para liberarse de angustias, preocupaciones, ansiedad y estrés. Desarrolla técnicas y programas para vivir una vida más feliz, plena y en armonía. 

Realiza el autor una distinción clara entre lástima y compasión. "La lástima es la pesadumbre por la adversidad de otros, mezclada con un ligero sentimiento de superioridad, mientras que la compasión es una emoción entre iguales". En la lástima solo se reconocen los aspectos positivos de la persona obviando los negativos, así que al expresarse y aflorar siempre el resultado es lo que no se esperaba. Iría más unida a la parte animal que hay que erradicar. 

La compasión siempre incluye el altruismo que "implica ayudar a otro sin tener en cuenta la ganancia personal". La simpatía tiene que ver con los sentimientos de preocupación y la empatia es una comprensión exacta del mundo de la persona visto desde dentro, tener una respuesta emocional similar a la que tiene otra persona. 

Se dice que una persona es compasiva cuando su deseo es que todos los seres vivos estén libres de sufrimiento. Y la bondad amorosa es que todos los seres vivos puedan disfrutar de la felicidad. Requiere sabiduria que estaría más unida a la ciencia y con las prácticas de contemplación trabajarian esa parte animal. 

El autor estudia la compasión desde tres puntos de vista: Afectivo, cognitivo y motivacional. Cuidar de otros requiere cuidar de uno mismo, saber cuidarse a si mismo, conectar con los propios sentimientos. 

1. Afectivo. Siento por tí. 
2. Cognitivo. Te comprendo
3. Motivacional. Quiero ayudarte

El espíritu humano, la persona, cuando contempla los males ajenos, no puede hacer otra cosa que pensar en si misma, y verse expuesta a esos males, y siente esa compasión como respuesta al dolor, a la angustia aspirando a sanarse, a curarse. Distingue aquí la auto compasión, hacia uno mismo, aceptarse y tolerarse, quererse,  y la compasión en relación con el otro. La compasión es un sentimiento que incluye la bondad, la ayuda, la tolerancia a la frustración, la alegria de superar el sufrimiento. 

Los obstáculos para la compasión serian: La pereza, el malestar empático, los juicios negativos.  

El libro consta de tres partes; una parte teórica, una práctica y los procesos de las experiencias o vivencias. El  propósito es familiarizarse con el conocimiento del si mismo, aceptarse, con el mundo interior.

1. En la parte teoríca formula conceptos y planteamientos acerca de las emociones y los sentimientos. 
2, En la parte práctica expone instrucciones claras y sencillas
3. En relación con los procesos psicológicos de la propia experiencia propone una actitud adecuada para trabajar la emociones, el estrés, las dificultades de las personas difíciles, complicadas, con sentimientos negativos de miedo, de soledad y desadaptativos de ira, enfado y  la regulación del afecto, la comprensión y la ayuda. 

Entre los sistemas de regulación del afecto estarían:

A.  Impuslo, excitación, vitalidad. Querer lograr, consumir.
B. Amenazas: Inhibición, búsqueda de seguridad.
C. Satisfacción, conexión, calma, no querer, afiliación.

En cada capítulo del libro se trabaja el cuerpo, la respiración, el silencio, las emociones, la compasión, el espacio y la luz tratando de expresar bien lo que se es y de tener un cuerpo y un mundo interior sano. 

Para finalizar os dejo unas frases que me han gustado

La calma, la bondad, la seguridad, la afiliación son antiestrés.

El amor y la compasión son necesidades no lujos, necesarios para la vida. 

Tu no eres lo que sucede, sino a aquel a quién le sucede

Crear  una buena base. Una cuna de bondad amorosa dónde poder nutrirnos

A mi manera

"Más no lo maté con armas, le di una muerte peor: ¡Lo besé tan dulcemente que le partí el corazón! Alfonsina Storni

A mi manera es el titulo de uno de los libros escrito por Noe Casado. Es el tercer volumen de una serie que llama "pijas y divinas". Expone vivencias con ideas claras donde se cruzan realidades, errores, romanticismos.

Los titulos de la autora ya son de esos que te llegan, que te apetece leer: "Porque tú lo vales, tal y como soy, quiero lo mismo que tú, sin palabras, negando la realidad, empiezo a recordarte, cuando nadie me ve". 

A mi manera dice muchas cosas de como es la protagonista, de su pensamiento y forma de vida. Al leer la historia hay detalles que llaman mucho la atención. Trata temas como la educación de los hijos de las familias con dinero, la formación de los padres, las notas del colegio y las recompensas, el trabajar para los padres y los conflictos y el tema de las relaciones. 

• Comenta que las familias con dinero la forma de preocuparse de sus hijos es de tenerlos atendidos por personal cualificado. "Los crian con niñeras cualificadas y guapas". Y que luego normalmente tienen aventuras con el padre de familia. Parece aquí que une la posición de hombre acomodado y de vida confortable que no tiene porque tener una formación pedagógica y educativa para con sus hijos porque delega. La vida le une al dinero, al placer sexual, y la mujer aquí al trabajo, al rango inferior, a la niñera, que a la vez dependiendo de las circunstancias mantiene o sale de esa situación dándole placer al hombre.  

• El tema de las notas de los hijos se regía por premios y castigos, por recompensas. Eran más bien una compra, si quería la hija que se le organizase un cumpleaños por todo lo alto, las notas tenían que ser de sobresaliente, y ella cumplia su trato como hija sacando matriculas de honor. Su esfuerzo mejoraba y sus recompensas también. Si no les gustaba el chico con el que salia le compraban un deportivo si lo dejaba. Si hacía la carrera un buen piso, si quería saber bien inglés a perfeccionarlo a Londres. Y que siempre accedía a sus demandas porque le convenía. La protagonista siempre había sido muy exigente con ella misma.

• El padre quería que trabajara con él y esto le supuso un conflicto personal, ya que cobraba menos que nadie y tenía que soportar miradas burlonas y desconfiadas de los empleados además de que era tratada como la hija del jefe .Las relaciones estaban basadas en el quid pro quo, es decir, algo por algo, o en el “do ut des” “doy para que me des, es decir, la reciprocidad de los tratos y de los pactos. Así que era la primera lección que recibió al entrar a trabajar.  De alguna manera según Wikipedia el espíritu religioso era así, ofrendas con la seguridad de recibir algo a cambio, o de no sufrir una desgracia,  además de ser utilizado como una forma de estrechar lazos y de fomentar las relaciones. Esto a la protagonista no le gustaba ni la satisfacía y le producía muchos conflictos y enfrentamientos. La mejora en el trabajo se resentía porque bajaba la calidad con este pago de favores y se producía un circulo vicioso. Por otra parte se deseperaba con lo que su padre mantenía por razones sentimentales porque no le gustaban los comportamientos, ni los métodos, eran de la vieja escuela, y muy tradicionales, tampoco el aspecto era el mejor y ellos cumplian un dress code, de alguna manera los veía vulgares y cuestionables además de querer llamar la atención, de cotillear, meterse en la vida de los demás constantemente y de no cumplir las normas. 

• Para su familia el pedigrí era fundamental, la condición, la procedencia, ser de buena familia además de tener un buen salario. Y aqui comienza un mar de dudas. Ella consideraba que no solo era el aspecto, la impresión, la posición, el vestir bien sino que en el trabajo lo fundamental era la calidad del trabajo. Parecía ser que no era así, que se unía a la posición, a la imagen pública, vestir de una forma impecable, comportarse con una educación exquisita que más que profesionales parecían modelos, "de esa estirpe de señoritos que han vivido de rentas". Y continua aqui con dureza diciendo que además trabajaban poco, la licenciatura la obtenian en una universidad privada, de esas que dan títulos sin exigir mucho. Tenían un master y ya se estaba muy cualificado. Y parece ser que solo hacian una lectura de la vida. En resumen, la imagen pública, todo lo que se puede apreciar sin entrar en intimidades tenía que ser perfecta. Y hablaba más de la masculina, de la del hombre, a la que le acompañaba la paciencia, el ser atento, la buena imagen, el llevar con deportividad el rechazo. Esto le gustaba a la familia de la protagonista, les parecía la versión masculina, lo que esperaban en un hombre para ella, el ser un caballero, les resultaba perfecto, aunque luego fuera un desastre para muchas otras cosas y le tuvieran que estar sacando las castañas constantemente del fuego. Ella se dio cuenta que en el mundo tan competitivo que le habia tocado vivir esto es un lujo que no se podía permitir, sobre todo cuando se dan propuestas ridículas, o les da por corregir a gente creativa, con buenas iniciativas y que caen en saco roto. Que así no se llega a cumplir los programas y que se puede perder gente, tampoco funciona basarlo todo en el encanto personal ya que siempre hay quebraderos de cabeza y preocupaciones que hay que resolver. 

• No le gustaba que la trataran como una niñata, la hija del jefe, porque ella se veia muy preparada, cualificada para su puesto de jefa, que trabajaba mucho y no se la medía por el mismo rasero, sea lo que sea le costaba mucho sofocar comentarios y trabajar con gente que no asume su puesto o que lo asume mal. No querían seguir sus órdenes, la gente lleva toda la vida haciendo las cosas a su manera y pensaban que ella era una ridícula con un título y que los quería manejar y controlar, y todo porque vió que cargaban muchos gastos, y que no contaban con ella para las gestiones. Lo de hacer las cosas a su manera es que dejaban el puesto para ir a divertirse y pagaban a clientes, y hacían lo que querían, soltaban ordinarieces sin control, y les costaba asumir la realidad y claro con una persona como ella eso se acabó, no lo iba a permitir. Les cortaba el rollo y daba fin a políticas discriminatorias, claro que pusieron el grito en el cielo y le hicieron la vida imposible, pero fija, firme, sin dudar, y consciente de sus críticas, que como ratas hacían a sus espaldas comprobó que como ella era y hacía mejoró  todo considerablemente. Pasaban cosas y tomaba nota y así cuando surgía la ocasión tomaba medidas. Disimulaba muchas cosas de su aspecto que allí cumplían a rajatabla con el código de vestimenta y físico porque en el trabajo no podía estar descuidada tenía que estar perfecta.
  

• Explica que si un jefe se enrolla con una subordinada se entiende y se tolera incluso se llega a aplaudir, al revés se censura, se critica y acaba mal, que siempre paga y se culpabiliza a la mujer, y que " digan lo que digan tener un affaire con un compañero de trabajo siempre sale mal, y si además si es jefe o jefa la situación es peor".

• Comenta que de ella se decía que era una adicta al trabajo, metódica en exceso e inflexible. Todo lo que de ella se decía no eran más que halagos. Pero que cometió un error.  Miró de una forma poco profesional a un compañero y él se dio cuenta, y que esto no estuvo bien porque puede servir de equívocos.  Que allí salió su lado más competitivo y que metió la pata. No obstante también piensa que no fue más que una maniobra de imagen porque ya tenía las riendas. 

Para finalizar comentar que la protagonista se percata de lo que es la familia, la profesión, la persona y las tensiones de la vida y como hacer de todo ello algo respirable, vivible. Desde que era pequeña su vida había supuesto un gran esfuerzo y con el pensamiento de que "el que algo quiere algo le cuesta" había luchado y estado motivada . En el fondo esperaba una recompensa al esfuerzo. Así pensaba que funcionaba el sistema pero el sistema no funciona así, lo hace de otra forma. Ella creció entre algodones, le habían proporcionado una vida tranquila y sin sobresaltos pero como suele pasar se quiso salir de ese rumbo, de esos pasos que la familia quiere marcar. Cuando más o menos lo tenía todo organizado les rompió los esquemas. Y se hacía una pregunta ¿Fue pragmatismo o insensatez?. Su madre cerca de los 18 años se fue a la capital y se empezó a relacionar con personas que la trataron con la normalidad y entre ellas su padre.  Su padre era un hombre de acción. Cuenta que ella al conocerlo se enamoró y que quiso salir de su entorno opresor. Seguro que le daba igual con quién casarse pero que su padre fue el elegido. Tenía la sensación de que su madre siempre fue un poco infantil y que al estar tan protegida era confiada y se fio del primero que llegó en este caso su padre. Quedó embarazada y tuvo una boda exprés, luego se fue dando cuenta que lo que quería era escapar del control, en este caso de la familia pues la veía tradicional. Piensa que si sus padres no se hubieran separado hubiera sido un matrimonio feliz. Siempre se idolatra al marido en este caso al padre y es así como desarrolla su historia.

Con frecuencia, para conseguir algo, es necesario luchar bastante para superar las dificultades, igual aquí es un poco lo que se refería Almodóvar al decir de Rosa Maria Sardá "que hace fácil lo dificil y dificil lo fácil". Ella ya lo tenía fácil, era la hija del jefe e igual no le hubiera hecho falta tanta lucha pero no le gustaban las políticas discriminatorias, ni la forma de ser de la familia, ni pensar que tenia un trabajo por ser una niñata e hija del jefe. Ella lo aceptaba pero quería cambiarlo. Era consciente de todo, de las críticas, de los que la hacían la vida imposible o mal llevadera y tomaba nota para tomar medidas acerca de esto, tenía que disimular y pasar de muchas cosas si quería ser bien vista, que la viesen perfecta, y una profesional. Dentro del sistema era así viéndose obligada a andar con aspecto cuidado y hacer siempre las rutinas diarias. 

Un incidente sin importancia

El titulo del post es el del libro de Rosa María Sarda, que junto a Pau Dones nos han dejado esta semana. Dos grandes, dos referentes, de esos que abren caminos, de los que se aprende, de los que ganan nuestro corazón. 

Estos días he oido, escuchado cosas tan bonitas de ellos que no solo han ganado mi corazón porque ya lo habian hecho sino que siempre piensas que es demasiado para mí, tan bonito. 

He oído que no estamos aqui para cumplir los sueños de nadie, que estamos aquí para cumplir los sueños de cada uno, de ese condicionante que llevamos dentro y se nos dice que no traicionemos nuestros sueños. 

Es cierto que la vida supone un esfuerzo, que es dura y que quizas los sueños más profundos no se lleguen a exteriorizar  y en cambio se cumplen, y cuando llegan se reconocen, esa es la luz interior y se puede llegar a la plenitud con esa calma y tolerándose. 

El libro de Rosa María Sardá empieza con una carta a su madre, un relato titulado "El cumpleaños". En él se dicen frases de esas que te llegan "de un estilo vivo y directo", "desde la nostalgia y la ironía", "recrea un mundo perdido, el de las vivencias y las personas que añoramos una vez nuestra vida cumplida". 

Quizás se piensa en unas vivencias diferentes que apenas te dejan saborear las propias y añoras gente, los recuerdos, la familia querida, los amigos,  pero nos hace saber que "sobreviven con nosotros a pesar de todo" y son entrañables y transforman nuestros deseos. 

Dedica el libro a todos los suyos y siente "miedo de no tener tiempo" de "jugar rápido y arriesgando las cartas" y tiene "el sentido del peligro","la heroica valentía ante la adversidad" pero lo dice, se lo dice a su madre "gracias querida por la inocencia, la generosidad y el romanticismo. Este legado lo guardo en lo más profundo de mi corazón, junto con el más vivido recuerdo para tí", "que ella hizo lo que pudo pero que el tiempo hizo el resto" y que ahora anotaba con calma, a veces arrinconaba las obligaciones familiares, las prioridades, las tareas porque la preocupan poco y pone el ejemplo de la limpieza de los cristales y que escribe y lo hace arropada por los recuerdos. 

"Mi enhorabuena". Es la prueba más evidente de amor, "de amistad y de comprensión. El alimento imprescindible para hacer más llevadero cualquier camino, por solitario y cruel que sea". 

"Quizás llevo mas tiempo del que imagino tirando por esta dura coraza que me aisla de todo, que me ha convertido en un ser inexpugnable para quien no sabe o no puede encontrar la pequeña grieta por donde dejo que me acaricie el alma, la amistad, el amor fraternal, las únicas cosas que pueden interesarme en el estado en que sin proponérmelo me encuentro. La amistad, querida mía, es lo único que no me ha engañado, que no me ha traicionado, que alimenta mi vida y me da alegría. Que no te asusten mis palabras, quizás te den una sensación de infelicidad; no es así, soy ciertamente feliz, acaso de una manera distinta de la que había soñado, pero más sólida, más lúcida. Queda siempre la tristeza de no saber. Me habría gustado tanto conocer a mi felicidad soñada. Quizás la carencia me ha hecho tan cojonuda, ¡que coño!".

 "El más dulce de los recuerdos para tí junto con mi agradecimiento por todo". 

Y ella se definía así en este su primer libro  "soy mi incapacidad para ser feliz" , ella lo decía que "se evade de los problemas pero que no deja de preocuparse". 

Un libro de una gran inspiración autobiográfica y que puede llevarse a uno mismo porque evoca todo lo que ella decía. Añadía que era actriz pero que no sabía posar, "pregúntale a Almodóvar, que decía que hago fácil lo que es dificil y dificil lo fácil".

Si Rosa María Sardá era una actriz portentosa Pau Dones era un cantante extraordinario, ambos artistas, una mujer y un hombre emblemáticos. El nos hizo llegar unas palabras en las que explicaba que "Estamos acostumbrados a ser escuchados, que no a escuchar. Nos gusta mucho pedir y recibir, mucho más que dar, y rara es la vez que damos sin esperar nada a cambio. Lo que me ha pasado últimamente es justo lo contrario, he recibido mucho sin pedir ni esperar nada. Cosas buenas, muy buenas: cariño, afecto, respeto, amor, de gente a la que conocía y de gente a la que no. Muchos eran, amigos desconocidos que con sus palabras de aliento me hicieron superar momentos dificiles".  

Para finalizar  os dejo la letra de una de las canciones de Pau Dones "Depende" y comentaros que yo esta semana que he cumplido años me he dado cuenta que he cumplido mi sueño y esto me ha hecho muy feliz, he podido sacar lo que llevaba dentro y emocionarme, siempre ayudaba al alumnado a guardar sus tesoros y así a mi familia, esas cosas que nos hacen felices y disfrutar con ellas, y así pude ver las mias propias, mis propios tesoros, yo no se si merecía esto lo que si puedo dar las gracias hoy es a Rosa María Sardá y a Pau Dones pues han podido también ayudarme con todo el legado que nos han dejado y sin esperar nada a cambio. Gracias por vuestra generosidad y por haber hecho vuestro paso por la vida algo tan maravilloso y divino. 

DEPENDE 

Que el blanco sea blanco
Que el negro sea negro
Que uno y uno sean dos
Como exactos son los números
Depende

Que aquí estamos de presta'o
Que el cielo esta nubla'o
Que uno nace y luego muere
Y este cuento se ha acaba'o

Depende
Depende ¿de qué depende?
De según como se mire, todo depende
Depende ¿de qué depende?
De según como se mire, todo depende

Que bonito es el amor
Mas que nunca en Primavera
Que mañana sale el sol
Y que estamos en Agosto
Depende

Que con el paso del tiempo
El vino se hace bueno
Que to lo que sube, baja
De abajo arriba y de arriba abajo

Depende
Depende ¿de qué depende?
De según como se mire, todo depende
Depende ¿de qué depende?
De según como se mire, todo depende

¡ GRACIAS. SIEMPRE PERMANENTES EN MI CORAZÓN!

La escuela más feliz y el COVID 19

" No existen atajos para conseguir la felicidad" 

Martín Seligman

El libro "La escuela más feliz" habla sobre el sistema educativo y la reflexión. Está escrito por Rosa Jové, psicóloga y especializada en psicología clínica, colaboradora en muchos programas de salud, mujer, madre de dos niños, trabajadora y luchadora incansable. Para ella "El tiempo de familia es tiempo de familia" y el "tiempo de colegio es tiempo de colegio". Las escuelas no pueden organizar ni meterse en la vida de las familias. Nos dice que si la familia tiene tareas que hacer no puede plantear la escuela que las de ella son previas y más importantes. Esto es lo que la lleva a estar en contra de los deberes. Entiende que el feminismo es ser mujeres en mayúsculas, en los aspectos que cada una quiera, si se quiere la mujer o no casar, si se quiere o no tener hijos, si se quiere o no trabajar, que ella decida, sea lo que quiera ser y se empodere. En un mundo compartido, ante una realidad social existente ser la mujer que se quiere ser y sentirse autónoma y segura. Hoy, me gustaría dedicar este post a una mujer comprometida y que nos ha dejado este mes, el día 3 de junio, a Begoña Sánchez, presidenta de la asociación feminista de Asturias "Clara Campoamor", mujer incansable y luchadora contra todo tipo de injusticias.

El libro constata que no todas las asignaturas que se imparten en la escuela son iguales y en cambio seguimos como hace 50 años con asignaturas de primera y de segunda, con profesorado de primera y de segunda , las marías siguen siendo las mismas y esto es una gran injusticia.  Y no hace felices ni al alumnado ni al profesorado. Sigue enfocada más en las debilidades de cada uno que en las fortalezas y no identifica el carácter que es de suma importancia para la vida y para mejorar la calidad. La escuela oculta esto, es lo invisible, lo que no se ve y está en juego la autoestima del alumnado y del profesorado. 

Ken Robinson explicaba que la escuela no enseñaba a bailar igual que enseña matemáticas ni un idioma, en cambio el baile es un idioma internacional aparte que une culturas y refuerza la personalidad. Si se elije el baile que mejor representa a uno mismo sirve para expresar emociones y sentimientos, sacar hacia fuera sin tener la sensación de guardarse cosas para sí. Cuando se baila se pone todo el sentido y todo fluye al son de la música. Conexión mente, cuerpo, alma y mejora la salud, hace visible lo invisible. La escuela en cambio invierte estos valores,  le da un planteamiento transgresor, como para mentes poco inteligentes, degradando su importancia y en cambio es arte, pasión, emoción. Cada época tiene su baile y su cultura y cada persona igualmente y forma parte de ella, de su ser, de su salud. 

Somos humanos y podemos aprender a actuar en nosotros mismos, a motivarnos, a manejar el estrés, a equilibrar nuestras vidas. Parte del alumnado y del profesorado pasa por la escuela sin poder expresarse ni descubrir su arte, sin conocerse a sí mismo. Aún se trabaja en compartimentos estancos y en cambio la vida ha avanzado, los cubos de rubik son tridimensionales, otros mundos, la cocina de hoy y la moda, la sostenibilidad, tiene que tener su espacio en la escuela.

El estudio de las fortalezas es de suma importancia para fortalecer las relaciones, la confianza. Según la teoría de Martín Seligman la psicologia no hay que enfocarla solo en las debilidades humanas sino en el estudio de las fortalezas, de la felicidad de una forma individual, grupal y socialmente. Se pueden identificar las fortalezas del carácter. En el trabajo conocer las fortalezas es de suma importancia para lograr la mejor calidad, vincular y unir a la gente.

Las fortalezas de carácter son las partes positivas que afectan a la forma de pensar, de sentir, de actuar y de comportarse. Son las claves para desarrollar lo mejor de cada uno. Difieren de los puntos fuertes porque las fortalezas reflejan el yo real, lo profundo de la persona. Los puntos fuertes son las habilidades, los intereses, los talentos, los recursos. Cuando acosan o atacan a alguien es el carácter, la fortaleza lo que está siendo atacado, la reputación de la persona, la honestidad, la integridad. Se atacan las cualidades de la persona, lo positivo que hay en esa profundidad. Las fortalezas del carácter es lo que hace que cada humano sea único e irrepetible, tenga su distintivo, su identidad, su idiosincrasia, se sienta bien. 

El estrés, la depresión, el bulling, el acoso, la ansiedad, la baja autoestima se puede salvar con un conocimiento mejor de si mismo y una educación más comprensiva. Los proyectos y programas educativos tienen que tener también estas metas vitales del alumnado, que tengan en cuenta la salud, el bienestar, el ajuste social, el rendimiento. Tratar de prevenir conductas, estados tóxicos y nocivos para las personas y la sociedad, y crear las condiciones óptimas que faciliten la salud, el bienestar, el éxito, la convivencia, la participación e integración social. Las fortalezas son el paraguas de la persona, la protección. Entre ellas cabe destacar el amor por el saber, la humildad intelectual y la valentía intelectual.

El libro habla del papel de la escuela y que la escuela fomenta las clases, los que tienen fortalezas de primera clase y los que las tienen de segunda y pone ejemplos como a Rafa Nadal. Bill Gates, Madonna por su preferencia por la educación fisica, la informática y la música, las artes, las tecnologias son necesarias y tampoco tenemos que ponerlas ni plantearlas como clase B y que la clase A sea las de los estudios científicos, es muy injusto, se plantean aqui las clases, el lugar donde se encuentran las personas dentro de la sociedad tanto a nivel personal como de estudios y social. Ya está aquí la escalera larga y que no a todos cuesta lo mismo subir sino que va a depender de las circunstancias porque muchos con este tipo de fortalezas se piensa ya desde abajo que son ciudadanos de segunda cuando en realidad "la escuela feliz" conjuga el bienestar y la salud con los aprendizajes, 

El COVID 19 trae consigo por una parte esto, escuelas mas humanas, más limpias y frescas, más saludables y atractivas pero quizás las emociones y fortalezas siguen estando enmascaradas, el proceso de enseñanza y aprendizaje es algo muy complejo, es evidente que se pretenda reestructurar desde la atención plena y las fortalezas. Por otra están los afectos, la comprensión, el cariño. Las mascarillas llevan consigo la ausencia de sonrisa, de contacto, de cercanía y quizás tensiones, estrés y ansiedades que hay que resolver. El distanciamiento es complicado porque el  amor, sentirse queridos, es fundamental, es parte de la calidad. La expresión corporal de las emociones, expresar el sentir, ese calor humano de poder expresarlo. La frialdad de no toques, límpiate, aséate, distanciamiento, no te acerques al otro, es excluyente, se vuelve a lo ficticio, a lo aparente, a esas muestras de cordialidad como la escuela de hace 50 años que no pone remedio a las limitaciones sino que las aumenta. 

La escuela tiene aún mucho camino por recorrer porque aún tiene vacios. Y ahora, el hoy, pensar que las escuelas están cerradas es muy duro y cruel. Es aquí donde se viven las luces y las sombras en el ámbito de la educación, de la escuela, de la vida. Hay que adaptarla a las nuevas generaciones, darle nuevas herramientas y que se pueda progresar humanamente. La educación necesita inversión, nuevos materiales y que se posibiliten espacios y el profesorado necesita apoyo. Replantear el sentido y el propósito que tiene la escuela.  Seguimos haciendo las mismas preguntas que el siglo pasado. ¿Que escuela se quiere? ¿Que tipos de aprendizajes? ¿Y la evaluación y validación ? ¿Que se dice al respecto? 

Para finalizar comentar que todos formamos parte de la sociedad y además de individuos somos ciudadanos del mundo que sigue y sigue dando vueltas. La escuela on line puede forjar conocimientos, instruir saberes pero tiene las limitaciones de las fortalezas, de lo más complejo, de la evolución. La cultura de salud, los nuevos aprendizajes hay que preservarlos, fortalecerlos como prolongación de la vida que continua, es decir, el ejercicio, la alimentación, la higiene, la ropa, el descanso y el disfrute, las normas, las tensiones y el saber nos acompaña siempre y la escuela es la que actualiza y te mantiene al día. Es dificil explicar el significado de la escuela, de bailar los sentimientos, de querer sacar, aflorar no solo los problemas sino lo mejor de uno mismo, de mejorar, de capturar el ritmo de la vida, de avanzar, es una necesidad no solo social sino del ser humano, tiene su sentido, expresar los sentimientos, comunicarlos, las emociones, conocer las costumbres y saberes ancestrales, de los antepasados y poder equilibrarlo todo con el hoy, con el día a día y continuar así la vida presente. Hacerlo mejor está en todos y a la vez en cada uno solo hay que querer, tener buenas intenciones y es aquí donde está la satisfacción, los beneficios, los logros, el reconocimiento, es entrar en el propio mundo y poder vivir la propia vida, la propia experiencia. Son las dos caras de la moneda, por una parte la de apoyo, de socialización y por otra la actitudinal, los lazos y lo que representa, ayudar a las personas a reafirmarse, oportunidad para aprender y disfrutar de la infancia y a conseguir su destino con la esperanza de un futuro feliz. 

Dia del medio ambiente y el COVID 19

Hoy es el día mundial del medio ambiente y el día tres lo fué de la bicicleta. Estos días inspiran a cambios positivos y más responsables, a pensar en lo que se consume, a producir de una forma mejor,a mejorar la seguridad, a adoptar mejores prácticas y a inspirar y motivar igualmente al alumnado a realizar buenas iniciativas, a estar en paz y en armonia con la tierra, con la madre naturaleza y a una vida más sostenible y saludable y autosuficiente, a desarrollar una vida más ecológica y sostenible.  

El lema de este  año 2020 es "La Biodiversidad". Este año con el COVID 19 se busca también estudiar la relación y preocuparse por la forma en la que vivimos los humanos y las redes de la vida.  Cada año el anfitrión es un pais donde se celebra oficialmente este día. Este año le ha correspondido a Colombia con el apoyo de Alemania. 

Nos damos cuenta aquí que la educación, el trabajo docente, tenía que ser y albergar la mayor importancia en el siglo XXI porque para una vida sostenible el recurso más importante es "la inteligencia humana" para poder así mejorar los recursos del planeta. Por eso la tarea de las escuelas, de los docentes, aportar buenos saberes y conocimientos pero sobre todo ser buenas personas. La bondad es lo más elevado de la inteligencia, es la base de un cerebro sano y va acompañada de la generosidad, la tarea de humanizar, del triunfo de la inteligencia sobre la fuerza, sobre la agresividad, una inclinación por la ética y por no hacer daño ni producir mal, educar en valores es la esencia, responder a las necesidades individuales, y sociales, comportamientos buenos para un mundo sostenible. Todo requiere un proceso, propuestas, respuestas, soluciones a los problemas de las personas y del mundo.  

La salud está en nuestras manos y una vida más sostenible y ecológica. Es cierto que es complicado, estar luchando a cada momento con los defectos, con las imperfecciones, con lo limitado, con lo que está mal y prohibido pero siempre hay opciones. 

Obviamente no es lo mismo conocer y estudiar las plantas y los alimentos saludables que aprender a cocinarlos o ver los defectos de la persona y mejorarlos. Por ejemplo podemos pensar que no me gusta que una persona "hable mucho", eso puede ser porque se vea un don en el silencio pero en cambio en la tarea de humanizar tiene que existir el dialogo, la palabra,  sino es imposible entenderse. Es cierto que dos no se entienden si uno no quiere, o si se manda callar, hay que encontrar esa relación entre la palabra y el silencio, construir el camino y no expresarlo como un defecto sino dar la oportunidad a lo que se cree igualmente imperfecto. Es la forma de poder divisar el paisaje social,  ser sano, tener una casa sana, ser autosuficientes y que las casas sean así y dando soluciones para el mundo y ser ciudadanos saludables es un ejemplo de vida sana y de bienestar. Se hace necesario saber elegir las herramientas ideales para cada tarea. Esta semana fue igualmente el día de la bicicleta pues un ejemplo seria saber convertir este día en una práctica como algo natural.

Muchos estudios demuestran que para poder actuar contra los virus, contra la pandemia como la de ahora, el COVID 19 es así, hay que preservar la biodiversidad, proteger la naturaleza. Muchas empresas han parado e igualmente las escuelas y estas situaciones excepcionales han servido igualmente para reemplantearlo todo en términos de inteligencia, de bondad y de humanidad. Se ha pedido un distanciamiento social y es como todo para evitar la contaminación en este caso de virus, aquí nos vamos dando cuenta de lo que es un beneficio igualmente para el ambiente pues se ha podido ver espacios y ambientes mucho más limpios e higiénicos, espacios menos contaminantes y los niveles más bajos de contaminación de los últimos 30 años. Esta crisis ha permitido trabajar de otra forma cuestiones importantes como es la biodiversidad con un cambio también de actitud de las personas en temas ambientales.  Se ha pedido a todo el mundo un gran esfuerzo para educar en valores naturales, desarrollar modelos más sostenibles y ecológicos, pensar en lo que se consume,  respetar y que se respete el MEDIO AMBIENTE.

Para finalizar comentar que la biodiversidad es importante porque en ella está la variedad de todos los seres vivos del planeta y cada uno de ellos juega un papel importante en el equilibrio natural. Es la base de la vida, es muy importante igualmente para la salud humana, una vida limpia, el agua limpia, el aire puro, los alimentos nutritivos. Todo depende de la biodiversidad.

¡FELIZ DIA DEL MEDIO AMBIENTE!

Día mundial de las madres y de los padres y el COVID 19

Hoy comienza el mes de junio y desde el año 2.012 se celebra "el día mundial de las madres y de los padres". 

Se trata con este día de homenajear la labor de las madres y de los padres para con los hijos. 

Los hijos son el futuro de la humanidad. Es una gran responsabilidad educar, criar y formar a los hijos. Supone un gran esfuerzo, trabajo y dedicación y además de esto una gran generosidad, paciencia, tolerancia, flexibilidad, comprensión, empatía y mucho afecto y amor. 

Este día centra su objetivo en la labor de la madre y del padre respecto a sus hijos, la protección, los cuidados, la educación para que tengan una buena base y un buen desarrollo íntegral. 

Los hijos siempre son los que tienen que hacer un mundo mejor, más sostenible y habitable para todos. 

La madre y el padre son figuras esenciales para forjar las emociones, el carácter, la personalidad, para transmitirles los sentimientos y para una buena autoestima. Es importante conocer las reglas, las normas, los valores pero no solo de los principios familiares sino de una sociedad e ir a la par inculcando lo que se van demandando para poder ser e involucrarse en el sistema adecuadamente. 

La madre y el padre, no solo son cuidados de alimento e higiene sino nos quedariamos en lo más básico y rudimentario y es cierto que la crianza es importante pero son también salud, convivencia, vivienda, educación, formación, seguridad, afiliación, una aceptación y una función de relación, reconocimiento donde se hace una autoestima  adecuada y unas ideas del sentido de la vida, de equilibrio y autorrealización mediante el desarrollo de la satisfacción. Es muy dificil hacerlo bien, se necesita mucho cuidado, atención, estudio y luego están los condicionantes y factores sociales que no se pueden controlar en relación con las preocupaciones, acciones, palabras, desmotivación, e intereses de otros. 

En las sociedades contemporáneas es un gran reto porque es una sociedad que aún está haciéndose, y que se ha querido desvirtuar y ver las realidades. Es necesario que las madres y los padres trabajen y no solo para buscarse y ganarse dinero, sino para su pleno desarrollo fisico, psíquico, mental, cultural y ganarse la vida,  ser más saludables y equilibrados. Y esto es muy dificil, hay políticas que impiden avanzar, otras realizan un apoyo y ayuda que no ofrece garantía, otras limitan haciendo que sea todo más complicado y muy dificil de lograr un mejor porvenir y una mejor vida.

La pandemia y el COVID 19 ha servido para reflexionar acerca del hoy, lo que motiva y desmotiva, lo que consume y drena las energías de los hogares, los derechos de cada uno, las tareas de cada uno, la convivencia y a la vez los ideales de un mundo mejor, más sostenible y sin violencia en el que se pueda vivir en paz. 

La crisis del COVID 19 se centra un poco en todo esto, en lo complejo que es todo. Se ha visto que la gente mayor necesita de cuidados ya más especializados que los que puede dar la familia, de gente más especializada, el amor ya no lo es todo ni el dinero sino que la enfermedad, el dolor es un sufrimiento, una lucha por tener salud, por estar sanos, por poder vivir al menos dignamente. Hoy está todo socialmente más controlado, incluso más jerarquizado y organizado, y es todo complejo porque se enfrentan los intereses de las personas, de las comunidades, de las ciudades y paises, de la sociedad en general, y obligan a cambiar lo obsoleto, lo que daña tanto en comportamientos como en políticas con el fin de una vida más digna, de un mundo mejor, de una mejor experiencia humana.

El COVID 19 ha sido clave para ver la importancia de los trabajos de otras personas e ir superando este virus. En los hospitales se ha trabajado sin descanso y así transportistas, reponedores, operarios,  policía, personal de limpieza, los supermercados, tiendas de alimentación, laboratorios y farmacias, servicios de entrega a domicilio que han generado empleo. Se han visto las necesidades más esenciales y básicas para la vida. A otros les ha afectado las medidas de distanciamiento social, se han cerrado negocios, suspendido eventos y las clases. La educación se ha visto afectada, los estudiantes han visto su vida alterada con circunstancias que han exigido otra manera de trabajar, en red y de forma virtual desde casa. 

La labor de la madre y el padre ha sido crucial sobre todo en las buenas prácticas, en los cuidados, comportamientos y en la convivencia de las casas y con los hijos.  

Los estudios influyen en la educación, en la construcción del futuro, hay madres y padres que llegada la mayoría de edad quieren que sus hijos trabajen y sean autónomos mientras que otras madres y otros padres prefieren la continuidad de los estudios, que vayan a la Universidad. Y esto se ha visto aquí también la necesidad de unas instituciones con calidad y seguridad de servicios y no solo de formación sino asistenciales y compatibles con los trabajos de la madre y el padre, que puedan conciliar hasta la mayoría de edad. 

La vida es una adaptación continua en el desempeño de las tareas y obligaciones. Si volvemos una mirada atrás, a nuestros inicios, nacimiento y primeros pasos vemos como nos han marcado. Somos conscientes de muchas relaciones, con la madre, el padre, la familia, la escuela, el instituto, el colegio, la universidad, los intereses individuales y colectivos, la sociedad. La vida personal, como la profesional y si se es madre y padre requiere un trabajo continuo, contar con capacidades adecuadas para los tiempos que se viven y una constante interacción, situaciones que obligan a establecer prioridades y a centrarnos en la importancia que tiene la salud y ser personas saludables. 

El COVID 19 se ha visto como una amenaza de salud y de la normalidad. Hemos podido comprobar que el sistema es complejo y que tenemos que cuidarnos, protegernos, el sufrimiento ante una amenaza de enfermedad, de virus y luego hay creencias, ideas, mitos, procedimientos, formas de actuar, hay muchas fuerzas que no se pueden controlar y que ponen en peligro la integridad pero hay que regirse por la ciencia porque significa estudio, saber, conjunto de conocimientos verificables, sistematización. El saber tradicional, las visiones sobre el ambiente, lo ancestral, lo espiritual son prácticas complejas y más bien mágicas y religiosas. El desarrollo científico lleva en sí el concepto de salud, de progreso, de solución de problemas, de bienestar, va unido a la vida individual y social, al planeta, a un mundo mejor. Es salud y alegría lo contrario de la enfermedad que sería la ruptura, el desequilibrio. 

La madre y el padre también representan la salud, y la alegria, el querer que todo vaya bien, cuidarse en todos los niveles de la vida ya que es vivir bien, normalidad, armonía, equilibrío. Tienen también esa lucha que tiene que ver con la convivencia, positiva y negativa, con las relaciones, los recursos adecuados para una buena atención,  con la sociedad, el medio ambiente,  con la ecología, reciclar en la vida e incluso con los placeres sanos e insanos. Siempre se les exige, es una exigencia y es complejo porque siempre hay causas ya sean históricas, naturales, espirituales que siempre te están impidiendo y tienes que poner medidas, siendo la vida un desgaste.

Para finalizar comentar que durante el caminar de la vida muchas funciones de la madre y del padre desbordan y que siempre se dice que hay que pedir ayuda pero hay que saber pedirla igualmente porque puede implicar otro tipo de compromisos, vinculaciones, frustracciones, de sometimiento, y de historias a las que hay que adaptarse y que igualmente pueden llevar a otras condiciones, represiones, etc. Ser madre y padre conlleva además mucha gestión, obediencia, abnegación, sacrificio y olvidar muchos intereses y necesidades además de responsabilidad y labores domésticas. Quizás también son funciones de dependencia y devaluables, opresión  llevando siempre a aprendizajes  con los tiempos si se quiere funcionar bien, coordinar mucho porque se ven atacados muchas veces los derechos con engaños y trampas y luego hay un compromiso para con los hijos y se quiere para ellos lo positivo, lo mejor, salud, autonomía, seguridad y una buena vida.

Ser madre y padre tiene un peso muy importante en la vida, proporcionar estabilidad y seguridad psicológica, emocional, social y económica a los hijos y nunca se pueden dar por vencidos. Es una labor que siempre se es y con lleva superación personal, motivación, amor a los demás, brindar, dar y obtener lo mejor de cada uno e ir experimentando lo que es la felicidad y lo que no lo es. 

¡FELIZ DÍA DE LA MADRE Y DEL PADRE Y DE TODO SU SIGNIFICADO!