domingo, 25 de junio de 2017

Tic Tac Tic Tac

"Tengo claro que este prólogo se lo quiero dedicar a los alumnos de la escuela.  ¿Cómo lo voy hacer? Tic Tac Tic Tac. En blanco, pero no te bloquees...Ponle música.(los planetas que te inspiran)...En realidad, todos empezamos escribiendo anécdotas personales. Es como una necesidad de mudar esa primera piel para dejar espacio a algo distinto. Es el primer paso para atreverse a escribir ficción. 

Ficción: Aquello que no ocurre en nuestra escrupulosa realidad cotidiana sino en nuestra imaginación ...Un proceso de aprendizaje que no se adquiere por ciencia infusa sino con mucho trabajo, mucho ensayo y error y una gran dosis de desesperación. Porque... hacen falta muchos minifracasos....Todos sufrimos esos fracasos. Esos vacíos. Esos ratos largos en blanco. Nos atascamos con las palabras. En esos momentos, tic tac tic tac, yo me calzo las deportivas ...y me pongo a correr, necesito sudar, y me engaño protestando porque me faltan las fuerzas, pero no, no me faltan, voy mirándome los pies y mis pequeñas zancadas me aseguran que voy a correr el tiempo que me he marcado... 

Aunque quizás lo que no saben es que cada minuto estoy aprendiendo de ellos... Exprimo mi cerebro, mi estómago y mi intuición para analizar esas historias. Quiero darles lo mejor de mí, y a veces creo conseguirlo... Y es que las clases se han convertido en un espacio lúcido e intenso, en el que ...se saca lo mejor de ellos. Yo los acompaño a ellos, y ellos...también me han acompañado a mí.

Fue magnifico encontrarme con este texto y como bien continúa diciendo la autora poder escribirlo y resultar como una carta de agradecimiento a todos los alumnos que han pasado por mis clases y que están sumergidos en la búsqueda. Porque las clases mueven sentimientos, reparten teoría, reactivan sensaciones, condensan emociones, enseñan el camino más corto, y a la vez el más comprometido. Me alimentan a mí como profesora y también como persona. Me hacen crecer...El trabajo sin descanso y la unión de estas personas a las que físicamente separan océanos y placas tectónicas han hecho posible algo grande. Nos ha acompañado en todo momento una idea de búsqueda, de trabajar para comprender mejor una realidad o para desaprenderla, mejor dicho...

Hace rato que se acabó el disco de los Planetas. Hace rato que no me resuena ese Tic Tac Tic Tac de los demonios. Es hora de calzarme las deportivas y bajarme a correr. 

 Clara Redondo (Prólogo del libro Tic Tac Tic Tac)

¡Felices vacaciones!
Enhorabuena por el trabajo realizado. Ahora toca disfrutar. Un abrazo para todos

lunes, 19 de junio de 2017

Los árboles

Visto y no visto y un año más. Hoy os dejo un texto que me dejó mi hermana sobre los árboles. Espero que os guste. Se titula:

El alma de la Vegetación


"Y el alma del árbol se yergue imponente contra el cielo; y fertiliza la tierra en la que se clava; y comunica a los mortales con el cielo..."
                                                 Antiguo dicho celta

"...Nuestros remotos antepasados consideraban a los árboles morada de los espíritus, porque consideraban que en ellos habitaban esas larvas primordiales que pasarían al vientre de la mujer para generar un nuevo ser humano. Nuestra superstición de "tocar madera" está relacionada con el acto que realizaba el ancestral leñador de asegurarse de que no había espíritus dentro del árbol antes de cortarlo.

Tal fue el carácter sagrado que se dió a los árboles que en algunas culturas aquellas personas que cortaban un árbol sin permiso eran castigadas severamente, incluso aplicándoseles la pena de muerte.

El árbol es el representante más perfecto del reino vegetal, desde tiempos inmemorables fue visto como el símbolo mágico de todas las cosas que crecen, de la fertilidad, y la vida misma y los seres humanos lo vieron como un puente entre cielo y tierra, un mediador entre ambos mundos porque sus raíces están afianzadas en la tierra, y sus ramas se elevan hacía los cielos...

La autora nos habla de mitos y leyendas sobre árboles. De que de los muertos brota una esencia -el alma de los muertos- que en su momento se convierte en planta...y nos relata distintos aspectos tanto de los árboles como de las plantas así como alguna leyenda:
  • El muérdago curativo para casi todas las enfermedades y símbolo de fertilidad.
  • El tejo es el árbol sagrado de la mitología asturiana, es el símbolo de la espiritualidad de esta tierra...es un símbolo de la vida de la persona.
  • El avellano es el árbol de la fecundidad, era un árbol mágico y su fruto la avellana de ciencia.
  • Los manzanos símbolo de saber transmitido.
  • El abeto es el símbolo de la vida que se renueva constantemente, del sol, de la juventud, de la fertilidad, de la salud y del bienestar. 
  • El aloe Vera con valores medicinales y donde se utilizaba su gel para las heridas.
  • La verbena relacionada con la fertilidad, la prosperidad económica y el crecimiento de las cosechas.
  • El romero símbolo de la vida, el amor, la fecundidad...
  • La melisa o toronjil con probado éxito como antiespasmódico, calmante y antihistérico
  • La amapola cuyas semillas y flores ayudan a dormir, etc. " 
                                

domingo, 18 de junio de 2017

Tu rascas mi espalda yo rasco la tuya

 “Tu rascas mi espalda, yo cabalgo sobre la tuya” corresponde al capítulo diez del libro "El gen egoísta" de Richard Dawkins y desarrolla la teoría de que al vivir en grupos el altruismo tiene que ser recíproco “si tu rascas mi espalda, yo rasco la tuya”, el principio de la negociación “sí tú me haces un favor, yo te haré otro”. 

Aclara que quizás la razón es mucho más egoísta de lo que parece porque si los individuos están próximos y no saben que hay depredadores ni saben quiénes son "éstos" son presas sin saberlo. Lo que garantiza estar a salvo es rodearse de los suyos: especies, compañeros, etc. 

Sucede que nadie quiere estar expuesto comportándose todos  por puro egoísmo. Ahora bien, si viven juntos los genes tienen que conseguir un beneficio mayor del invertido.

Constata que se trata de un modelo simple y algo abstracto pero que ayuda a comprender un poco más la vida real. El comportamiento egoísta del grupo no deja lugar a interacciones cooperativas. Aquí no hay altruismo sino que sólo existe la explotación por parte de cada individuo a costa de los demás. 

El autor da dos ideas fundamentales del beneficio que supone el advertir a los compañeros, ya que un gen puede dar la alarma a los parientes cercanos prosperando en el acerbo genético siendo muy posible que se encuentre en los cuerpos de los individuos salvados aunque el que emite la llamada lo pague caro por atraer la atención del predador hacía sí mismo.

Las dos ideas son las siguientes:
  1. Cuidado para advertir que una autoridad se acerca. Desde el punto de vista egoísta la mejor política a seguir es advertir a los compañeros para hacer que se callen y reducir las posibilidades de ser sorprendidos inadvertidamente.
  2. Nunca romper filas cuando se acerca un predador.
Lo importante es que tiene que existir ventajas al vivir en bandadas siendo el individuo que salta alto el que tiene buena salud, no es altruista ni viejo. El objetivo es persuadir al predador para que de caza a otro. En cierto sentido lo que plantea es una competencia para ver quien salta más alto , ya que el perdedor sería el perseguido. Nunca clavar el aguijón pues serían misiones suicidas ya que en el sentido humano no se viviría como individuos pues se encontraría sometida la individualidad al bienestar de la comunidad. Una sociedad sólo alcanza la individualidad a niveles muy altos. Se comparte el alimento de tal forma que se habla de un estómago común y la información se transmite como si se fuera una unidad con un sistema nervioso y órganos sensoriales propios.

Existe la tentación de tornarnos místicos pero en realidad no hay necesidad de ello. Vale la pena observar  e interpretar la teoría del gen egoísta. El capitulo continua sus razonamientos con las abejas reinas y las obreras diciendo que su diferencia no es genética. No existe una paradoja real concluyendo que un gen debe de sacar la mejor ventaja de los niveles de poder que se encuentren a su disposición. Ello significa que exista un conflicto de intereses en cuanto al cultivo, al camino a seguir. 

En resumen nos dice que:

·  La cooperación es una relación intraespecífica en la cual todos salen beneficiados. En el capítulo se pone el ejemplo de los insectos gregarios que aunque conviven en una sociedad jerárquica cada uno tiene su función que desarrolla comportándose como un sólo organismo. En esta relación no se mueven por altruismo sino por instintos egoístas dándose cuenta que es la mejor para todos, individualmente hablando. 
· Cuando una abeja reina abandona una colmena hay muchas obreras que también lo hacen produciéndose un costo grande.
·    No existe un espíritu de cooperativismo entre las obreras como clase ya que sólo se preocupan de sus propios genes.
· Una relación en beneficio mutuo entre miembros de distintas especies se llama mutualismo o simbiosis. Los miembros diferentes tienen mucho que aportar a la sociedad  ya que ofrecen habilidades distintas siendo un tipo de asimetria fundamental para llevar a estrategias evolutivamente estables de cooperación mutua. Por ejemplo entre animales y plantas se da este tipo de relación siendo la relación en beneficio mutuo. Entre un hongo y una alga no podría vivir uno sin el otro. Existiendo entre ellos organismos dobles y que no hemos reconocido ¿Quizás lo seamos hasta nosotros mismos? Quizás no se puede hablar de evidencias que sustentan estas ideas serían revolucionarias y se necesitaría tiempo para que se acepten el pensar que organismos que pensamos que son individuales realmente son fruto de uniones simbióticas. Se sabe que las mitocondrias que en su origen fueron bacterias simbióticas se unieron con células. La otra cara de la moneda son los virus que pueden tratarse de genes que se han liberado. Nos dice el autor que los virus son todos parásitos  y que la hipótesis es que han evolucionado de genes rebeldes que han escapado y ahora viajan de un cuerpo a otro directamente a través del aire, en lugar de hacerlo a través de otros vehículos más convencionales como son los reproductores: óvulos y espermatozoides. Si se formara por este medio sería la paradoja mientras que si lo hace por el aire es el virus  en el sentido usual. todo ello son especulaciones para un futuro. En el presente seguimos en las relaciones de simbiosis en el más alto nivel entre organismos unicelulares. El término simbiosis se utiliza para designar asociaciones entre diferentes miembros de distintas especies. las asociaciones en beneficio mutuo evolucionarán si cada socio obtiene mas de lo que aporta. En las asociaciones es dificil distinguir casos de beneficio mutuo y casos de explotación. Habría que considerar los beneficios otorgados y los recibidos, ahora bien, los problemas surgen si existe un retraso entre conceder un favor y obtener su retribución.

Para finalizar decir que los humanos   poseemos la capacidad de memoria y de reconocimiento de individuos y que el altruismo recíproco tuvo mucha importancia en la evolución.  Richard Trivers llegó afirmar que los sentimientos de envidia, insatisfacción o rencor, indiferencia, egoísmo, agradecimiento, simpatía, interés, solidaridad, etc, han sido desarrollados en la selección natural como perfección y para detectar posibles engaños. El cerebro consigue así realizar las estrategias y poder ejecutar maniobras. 

sábado, 17 de junio de 2017

Hacía una teoría de las organizaciones


"Desde una óptica ilusionadamente roussoniana, se trasluce en las formulaciones de la retórica periodística, que la educación puede ser una tabla de salvación para muchos de los problemas sociales.Y que en consecuencia sería bastante más útil a la sociedad tomar conciencia de las dimensiones reales de los problemas de la enseñanza y de los docentes para poder tratarlos adecuadamente y así alcanzar mejor sus objetivos".

Esta valoración general de la educación está sacada del libro de Julio Cabero y Felicidad Loscertales titulado ¿Cómo nos ven los demás? La imagen del profesor y la enseñanza en los medios de comunicación social. Los autores parten de ciertas realidades aparecidas en prensa y en televisión para hacer su estudio y construir sus conclusiones donde destacan hallazgos a través del eslogan: "Enseñar. Que gran tarea" y exponen tres consideraciones a tener en cuenta:
  1. La primera se refiere a la intenciones con las que se hizo el eslogan que estaban en cambiar las actitudes de los demás respecto a todo el sistema educativo, temas educativos, funcionarios, profesores, etc.
  2. La segunda era enaltecer a los docentes con frases como: "La función del profesor es insustituible" "Su esfuerzo hace progresar a la sociedad" ya que es una figura que se desvaloriza.
  3. La tercera y última era exaltar la profesión del profesor, tentativa valiosa pero que se queda corta por la falta de continuidad y de apoyo ya que no está apoyado en medidas que se dirijan directamente a fortalecer y cuidar no sólo la imagen social de los docentes sino a ellos mismos tanto en los aspectos profesionales "formación, mejoras laborales, etc como en los aspectos personales
La sinergia comunicativa es una realidad y un futuro ya que la vida escolar ordinaria no se sitúa siempre dentro de un orden negociado y  no siempre es fácil "el éxito" y aunque los conflictos pueden parecer inexistentes no siempre existe una construcción de acuerdos, reglas, que proporcione la seguridad de la base. 

Ahora bien, "lo que importa es que juntos somos mejores, mas humanos. Porque juntos significa que a cada uno nos importan los demás" José Ramón Pin Arboledas

Os dejo frases sacadas del libro "Hacía una teoría de las organizaciones" de J. Ball que se presenta como reflexión útil para el trabajo:

"La existencia de conflictos no resueltos es un rango conspicuo de las organizaciones, es sumamente difícil construir una teoría útil y eficaz de la toma de decisiones en la organización si insistimos en la coherencia interna en lo que concierne a las metas". Cyert y March

"Las organizaciones , pues, pueden ser contempladas como luchas por el poder en varias dimensiones, que apelan a una serie de tácticas y mecanismos, según la disponibilidad y las predilecciones personales de los individuos implicados". Collins

"El conflicto entre grupos en las organizaciones no sólo es un hecho inevitable de la vida organizativa, sino que puede ser juzgado también como un proceso mediante el cual las organizaciones crecen y se desarrollan a lo largo del tiempo". Boyd Barett

"Se comprende mejor el proceso de formulación de políticas escolares en términos de las ideologías y los conflictos que se producen en la estructura de la escuela", Hannan

"Mi experiencia es que la interacción comúnmente cambia de una forma a otra según las situaciones". Blumer

"La vida escolar está dominada por lo que es más acuciante e inmediato: las prioridades se establecen sobre la base de las necesidades prácticas, de la supervivencia". Woods

domingo, 11 de junio de 2017

Notas, comentarios y observaciones


Hoy os dejo fotos, frases y textos sacados de prensa que fui guardando con el objetivo de realizar una reflexión e incluir observaciones porque me llamaron la atención acerca de:
  • Curso de disciplina : Cuando … son agresivos la culpa siempre la tenemos los humanos. A diferencia del manejo tradicional, con el que se intenta someter y doblegar a través del dolor…tratando de cansar y con el objeto de manipular…la diferencia…del natural es que convencemos y no sometemos. ¿Y como lo hacen? Nos basamos en tres principios: la infalibilidad, que se trata de hacer fácil y agradable lo que tu quieras, la gradualidad, ser tan suave como más puedas pero tan firme como sea necesario, y la empatía y justicia, que se basa en pedir poco, conformarte con menos y agradecer mucho… ¿No obstante sigue primando el sistema tradicional? Si, he estado dando demostraciones en distintos paises…A fin de cuentas, es una actitud muy humana querer las cosas pronto recurriendo a la violencia y al castigo físico, en lugar de ser más persuarsivo para convencer… Lo que tenemos que conseguir es un cambio de actitud en nosotros, comportarnos de una forma menos agresiva, ser más graduales para que vaya… entendiendo que es lo que tiene que hacer. El problema … tradicional es que también funciona y no se busca un sistema mejor… otras opciones...La culpa siempre la tenemos nosotros…Cada uno tiene su temperamento y unos tardan más que otros…El manejo natural sirve para rescatar…a los destinados al sacrificio…y a los que eran peligrosos para los humanos… El que es…altamente peligroso te quiere patear, morder..aprenden resistencias dadas por los humanos…es un enorme tiempo..los hay muy mal educados y pueden llevar mucho… Es un sistema que creó mi padre…aplicado sobre todo a dos ciencias del comportamiento: La Etología que estudia el comportamiento instintivo de las especies y la psicología conductista, que explica como se da el proceso de aprendizaje.
  • Programas de Investigación sobre la computación ubicua: Concepto de ingeniería del software entendido como la integración de la informática en el entorno de las personas…orientará en la realización de proyectos breves de investigación donde se aplica la tecnología para resolver, entre otros problemas, cuestiones de salud.
  • Lectura y complicidad. La Percepción de sus obras: Conocer a los autores personalmente influye en como leemos sus obras. Dependiendo de como nos hayan caído la persona, al acercarnos a lo que han leído, no podemos evitar visualizarlas u oír sus voces, como si pudieramos levantar la vista y hacerles algún comentario, crítica o pregunta, como si esperaramos…multitud de notas y agudisimas observaciones sobre las profundidades oscuras de cualquier ser humano…pero no con todos se produce una complicidad imaginaria…mi  predisposición sería negativa, simplemente porque la voz de su artículo me suena a cascarrabias anclado en el “siempre fue así y así tiene que ser”…la actividad de leer es siempre la del interlocutor con un escritor…El o ella nos buscan con su escritura y nosotros nos entregamos a ese encuentro tanto si conocemos personalmente al autor como si sólo nos lo imaginamos.
  • Ser diferente no es ser menos. Simplemente es ser diferente. Espero sinceramente que no lo olviden nunca y sirva para hacerles mejores en el futuro.
  • Aprender desde la Pedagogía. Desde la Pedagogía se lleva insistiendo durante mucho tiempo en la idea de proceso: no es acertado evaluar al alumnado en función a un examen, a una prueba en un momento concreto que condicione su futuro. 
  • Nuestro humor es atemporal tiene que ver con la condición humana...tendieron puentes en la hispanidad...Nosotros bajamos unos escalones, pero llegamos a tres generaciones con un humor de calidad, culto y refinado...Humor que vale para derecha, izquierda, centro... Es correcto politicamente. No ofende ni ataca al individuo. "¡Que grande el honor que nos brindan! ¡Que orgullo...! Esperamos estar a la altura de la distinción que nos otorgan" ¡Gracias, gracias, gracias!...ahora podemos confesarlo sin rubor, que soñábamos con ganar. Nuestros logros fueron apareciendo sin proponérselo... En algunas ocasiones fueron el impulso ante las depresiones en tiempo de crisis...La esencia de los grandes artistas empieza a perfilarse en sus primeras palabras, sus primeros trazos, sus primeras notas, sus primeras actuaciones con sus primeras risas...Y como el arte es interpretativo, cada uno comprende o se ríe según sus entendederas...Alivia constatar que los jurados respectivos han rendido armas ante el humor, al que miran condescendientes los guardianes de la intelectualidad. 


sábado, 10 de junio de 2017

El maestro

"Ferrer Guardia pensaba que nadie es malo voluntariamente y que todo el mal que hay en el mundo proviene de la ignorancia".  Albert Camus



El maestro es una novela escrita por Marius Mollá que narra la fuerza de los niños para cambiar el mundo. Consta de cuatro partes y en cada una de ellas expone unos principios básicos de la Escuela Moderna.


Los principios de la primera parte nos dicen que la educación de la infancia tiene que fundamentarse en una base científica y que hay que separar de ella toda parte sobrenatural. Que la instrucción es parte de la educación y que tiene que comprender: La formación de la inteligencia, el desarrollo del carácter , la cultura de la voluntad, la preparación de un ser moral y físico bien equilibrado, cuyas facultades están asociadas y elevadas en su máxima potencia y la educación moral  apoyada sobre la gran ley natural de la solidaridad.




La segunda parte nos recuerda que los programas y los métodos estén adaptados lo más posible a la psicología del niño, lo que casi no sucede en ninguna parte, ni en la enseñanza pública ni en la privada.  Que el propósito de la enseñanza es que los niños de ambos sexos tengan idéntica educación y se compenetren creciendo en inteligencia, limpiando el corazón y calmando las voluntades. Las relaciones en la escuela tienen que ser sanas y necesarias sin importar clases. 


La tercera parte habla de los espacios saludables, luz abundante, salas amplias y limpias donde el alumnado este protegido. Nos dice que el juego es esencial para el desarrollo íntegro del alumnado. Y que para los maestros es imprescindible que lleven una vida digna y que estén muy bien pagados. El buen educador trabaja en contra de sus ideas y voluntades defendiendo siempre a la infancia.


La cuarta parte manifiesta que la escuela tiene que estar en constante renovación para una sociedad disconforme con los convencionalismos, las crueldades, las mentiras, la falta de naturalidad. Tiene que partir de la solidaridad e igualdad por lo tanto no hay premios ni castigos ni exámenes donde el alumnado se agitara por el sobresaliente o que se conformaran con aprobar o sufrieran el desprecio de verse incapaces.  Cada uno tiene una vitalidad cerebral propia y tienen que formar su pensamiento sin prejuicios formándose en convicciones razonadas.


En la quinta y última parte explica que el propósito de la Escuela Moderna es fomentar la evolución progresiva de la infancia evitando volver hacía atrás y oponer el pasado a los avances sinceros, leales y decididos hacía el porvenir.

...Que todos somos iguales y todos somos diferentes, que lo que sentimos es normal y es único...que no hay más solución que la sostenibilidad, única, justa y auténtica directriz que asegura el futuro....

El autor del libro "El maestro" Marius Molla es ingeniero,  consultor de empresas y ejerce como director de proyectos. Siempre ha estado atento a los giros de la historia y lo que supone para el entorno. Cree fervientemente en la Educación, en una buena Educación y en el interés de los docentes  y colectivos en dedicar esfuerzos para conseguir equipos de trabajo de calidad. Su interés y pasión son las buenas historias.

martes, 6 de junio de 2017

Visión ecológica del mundo


La aceptación en La Conferencia de Estocolmo de una visión ecológica del mundo fue el mayor logro sobre el Medio Humano. Fue organizada por las Naciones unidas y se celebró en Suecia entre el 5 y el 16 de Junio de 1972. 


Reconoce que" el hombre es a la vez obra y artífice del medio que lo rodea, el cual le da el sustento material y le brinda la oportunidad de desarrollarse intelectual, moral, social y espiritualmente. En la larga y tortuosa evolución de la raza humana en este planeta se ha llegado a una etapa en que, gracias a la rápida aceleración de la ciencia y de la tecnología, el hombre ha adquirido el poder de transformar, de innumerables maneras y en una escala sin precedentes, cuanto lo rodea".  

Esto significa que los tres aspectos del medio humano son esenciales para el bienestar: el humano, el natural y el social como lo es de igual manera el mundo interior, el imaginario con su belleza natural y el exterior para la persona, los sentimientos, las motivaciones y la realidad por eso no se le puede causar daño a ningún nivel, ni al del hombre, ni a la naturaleza el de la tierra ni al social el de la sociedad para un equilibrio. 

El agotamiento de recursos, la destrucción, las deficiencias a cualquier nivel es nocivo para la salud tanto física como mental y social del hombre y también del medio que por él ha sido creado especialmente en el que vive y trabaja. El sector más vulnerable es la infancia y la adolescencia siendo importante que los adultos gestionemos bien la sociedad, al menos, la parcela que nos corresponde. Es cierto que hay que reconocer la manipulación de muchos sectores y clases pero ello no tiene que afectar para hacer lo correcto que corresponde a la parcela de cada uno.

Los criterios opuestos plantean problemas para la  preservación, protección y cuidado y en consecuuencia para poder conservar su estado evitando siempre perjudicar, sufrir daños, peligros, etc. adoptando medidas que permitan crecer, evolucionar de una forma apropiada y haciendo frente a los problemas en bien de una identidad humana, natural y social siendo importante la conciencia que permita no desconectarse con la realidad y ver el entorno como al hombre como obra y artífice siendo todos creadores y responsables.

Entre las recomendaciones acordadas por la conferencía y de carácter estrictamente ecológico estarían:
  • Protección y preservación de especies las especies.
  • Mantenimiento y mejora de la capacidad humana, natural y social para producir recursos vitales renovables.
  • Planificación de los asentamientos y evitar la contaminación a todos los niveles
  • Creación de un Programa Mundial sobre el Medio Ambiente destinado a la protección del entorno.
Todo ello supone acciones a nivel individual, de la naturaleza y social siendo una relación de contrastes e insistiendo en las necesidades, recursos, espacios, etc.  en interés de todos. Normalmente los recursos si se transforman en beneficio social y natural puede perjudicar al individuo y viceversa y tienen que transformarse para producir beneficios y en el proceso puede utilizarse o no pero tienen que estar disponibles. desde el punto de vista ecológico. Un recurso satisface las necesidades que aplicado a cualquier ámbito está relacionado con conceptos de competencia, sostenibilidad y conservación ambiental.

La Declaración de Estocolmo es un documento importante y de obligada referencia explicativa para todos ya que hace referencia a la problemática de la ecología humana y aunque expone el sentido y el contrasentido de la pobreza realiza la exigencia basada en "el principio de la calidad de vida"


lunes, 5 de junio de 2017

Día del Medio Ambiente


Hoy, 5 de junio, se celebra el Día del Medio Ambiente. Bajo el lema internacional " Conectar a las personas con la naturaleza" nos animan a disfrutar y a salir al aire libre. 

El país anfitrión este año es Canadá que ha elegido el tema para que todo el planeta lo asigne como eje a sus celebraciones y ha decidido ofrecer entradas gratuitas a sus parques nacionales a lo largo de todo el año 2017. 

Este día fue designado por las Naciones Unidas para conmemorar la importancia que tiene la conservación del medio ambiente para el desarrollo humano y tiene el interés de sensibilizar e impulsar acciones en temas relacionados con el medio ambiente, proteger el planeta y sus recursos naturales. 

Para ello en todas los lugares se realizan eventos, actividades, etc. Por ejemplo la Universidad de Oviedo en colaboración con el Ayuntamiento y con el centro de los Prados y a lo largo de toda la semana van a realizar actividades con cortos de animación y estaciones didácticas en relación con el medio ambiente, el amor a la naturaleza, el uso de energías renovables, el reciclaje, etc. para así apreciar más los dones de la naturaleza como un regalo que se nos ofrece de belleza, ocio y disfrute.

El centro de Arte Rupestre de Tito Bustillo reparte árboles gratuitos para plantar donados por el Vivero Forestal de La Mata.  Exponen las obras ganadoras del concurso fotográfico "Asturias Paraiso Natural" y realizan visitas - taller sobre consumo responsable.

Para saber más

http://worldenvironmentday.global/es
https://www.educastur.es/-/dia-mundial-del-medioambiente-2017
http://www.un.org/es/events/environmentday/