Ideas

Las ideas estimulan la mente.

Thomas Hobbes

•  La misión de la escuela, de la educación es demostrar al alumno que para entenderse a si mismo y comprender el mundo hay que aprender. Las escuelas deben favorecer la inteligencia y la excelencia y saber pulir los errores.
• En las clases hay que transmitir cierta sensibilidad con belleza en las formas. La escuela como estado de emancipación, sin sometimiento que proporcione información, conocimiento, y métodos, liberadora. Que forme en valores humanistas universales, en los avances y en el conocimiento científico, en la pluralidad, en el respeto a los derechos y en los valores democráticos.
• Hay que hablar y estar abiertos a exponer ideas y a dejar que otros expongan.
• El conocimiento supone un esfuerzo personal.
• La crisis no la pagamos todos de igual forma por eso es necesario que el alumnado se forme en la consciencia y que sepa defenderse y defender el bien común. Con una visión ética del mundo y de la solidaridad humana.
• La rigurosidad y severidad da una aureola de fama al profesor/a, de persona que no permite banalidades en la asignatura, esto no quiere decir que en la práctica aquellos alumnos con dificultades o desinteresados llamen la atención también, bien  por estar en las nubes, por su tendencia al aislamiento pues suelen pensar en ideas enigmáticas o tener una espiritualidad intensa, etc.
•  La risa excesiva está reñida con la inteligencia
• Que uno puede tener un pensamiento o declararse antisistema, antisocial,  pero que no puede romper con el mundo ni volverse agresivo porque exista la injusticia y que por mucho que luche cuando quieren pasar hay que dejarlos y que da igual estudiar que trabajar que no va a significar que se vaya a vivir mejor. Una persona es feliz cuando lo que desarrolla lo hace con placer.
• Hay una sociedad peleona, gritona, discutidora que como los locos no solo no se les va a permitir avanzar sino que pueden ser utilizados por la sociedad para sus fines e intereses pero siempre va a ser gente que va a tener problemáticas y no va a ser feliz. Ni pasar a lo opuesto a una sociedad que no se hable, en silencio, que como los corderos que no puedan expresar sus ideas me parece que tampoco van a ser felices.
• Los disturbios, los enfrentamientos, la brutalidad mafiosa, etc. sirven para cerrar, prohibir, retroceder, decesos, etc…La escuela tiene que avanzar en democracia y sobre todo en felicidad independientemente de la capacidad intelectual y psicomotora o de la situación social, económica y cultural.
• Lo que entiendo es que tenemos que hacer una sociedad que no se deje utilizar ni manejar, que tenga personalidad, que sepa lo que quiere y hablar y discutir con toda la normalidad de todo, de política, religión, sexo, deportes, pero con educación. Y sin querer identificarlo con enemigos (corrupción, morbo, etc...) sino como procesos en permanente evolución y como formas de actuar y de saber.
• El más preciado valor de la escuela es la implicación de las personas que trabajan en ella, de manera especial el profesorado y el alumnado, hay que conocer su aportación, saber su pensamiento y su conocimiento y tienen que tenerse en cuenta sin exclusión ni estigmatización. No creo en la evaluación diagnóstico, no dice ni confirma la realidad ni del centro ni del talento del alumnado. Sí en la innovación y la creatividad como fortalezas.